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Dentro de esta modalidad el rol del docente es fundamental y conjuntamente con lafamilia, deben cubrir estas finalidades. De allí, el requerimiento de docentes que poseencaracterísticas personales y profesionales, dadas las condiciones especiales deldesarrollo físico-mental y social de los niños y niñas que conforma la población. En esteproceso, la creación de experiencias educativas en el desarrollo del alumno, el rolmediador del docente es primordial, ya que “el aprendizaje efectivo depende de lainteracción social que se establezca entre el mediador y el estudiante” (López, 2000:54).Es relevante indicar que en el día a día de la labor docente, en el proceso deenseñanza-aprendizaje éste ha de actuar como mediador en la relación que establece eldocente con sus estudiantes; y no se le puede negar ni excluir porque tal proceso es unsuceso humano intersubjetivo que ocurre en un sistema social complejo como lo es, ensu sentido más amplio, la escuela, sujeto a las características propias de cada cultura ypudiéndose dar de manera directa o indirecta; entiéndase esto último como todasaquellas acciones curriculares explícitas e implícitas que se conocen hoycomo currículo formal y currículo oculto, respectivamente.Se parte de la idea que si la dimensión emocional es la clave en las relacioneshumanas y la práctica docente se desarrolla en escenarios interactivos, es válidoentonces el llamado de atención a todos y cada uno de los que practican la docencia anivel inicial, a desarrollar explícita e implícitamente competencias socio-afectivas, puessu papel de mediador redunda en la adquisición de aprendizajes significativos, en eldesarrollo emocional y en la convivencia pacífica de los discentes dentro y fuera delaula; pero también en la emocionalidad del propio docente y la eficacia de su labor(Abarca y otros, 2002: 1).Además , las tendencias actuales de la Psicología Educativa sugieren por ejemploque los profesores, y todo el personal vinculado al sistema educativo, desarrollencompetencias como la toma de decisiones oportunas, acertadas; la comunicaciónasertiva, afectiva y efectiva; la solución de conflictos de manera creativa, exitosa;cooperación, trabajo en equipo, todo ello dentro y fuera del aula de clases, en relacióncon los discentes pero también con otros docentes, con el personal administrativo, las