40 Azınlıkça

Bir başka, istediğim üniversitenin internetsayfasına bakıyorum. Yine durumaynı. Bir ara en azından Lowerseviyesinde İngilizce olmasını şartkoşan bir bölüm buluyorum. Hemendilekçemi yapıyorum gereken belgelerigönderiyorum ve sonuçları beklemeyekoyuluyorum. Ama şansa baksen, bir öğrenci arkadaşım da benimgibi aynı bölüme başvurusunu yapmış.Benim puanım, çok az da olsa,arkadaştan daha yüksek, ikimizin tezide çok iyi ve sonuçlar açıklanıyor...tamam olduğunu ve beni kabul edebileceğini fakat birküçük problemin olduğunu söyledi. Sizce ne? Tabiî kiyine İngilizce. Proficiency belgesine sahip olmuş olsam,mülakattan geçtikten sonra direkt kabul edileceğim. Fakatbende Lower diploması olduğu için üniversitenindüzenlediği sınava katılıp geçer not almam gerekiyordu.Trafik yüzünden sınava 5 dakika geç kalınca az daha sınavakatılamadan bir kez daha hayal kırıklığına uğrayacaktım.Biraz azar işittikten sonra sınava katılmama izinverildi verilmesine de, ama o ana kadar yapılan dinlemebölümünü kaybederek girdim. Sonuç ne mi oldu? Maceralıbir şekilde de olsa çok şükür İngilizce sınavlarındaardı ardına gelen son üç başarısızlıktan sonra, sınavlardananlımın akıyla çıkmayı başardım ve şu anda mastırımıyapmaktayım.Olayın benim tarafımdan yaşanan kişisel kötü tecrübeve nostaljik yanını bir kenara bırakarak, biraz da bilimselyaklaşsak iyi olur. Yapılan araştırmalar erken yaşlardabaşlanılan yabancı dil eğitiminin en etkili sonucu ortayaçıkardığını gösteriyor, her ne kadar bir çok insan farklıyaşlarda yabancı dil eğitimi almasına hatta bu konudabaşarılı olsa dahi.Biyolojik kaynaklı araştırmalar, beynin erken yaşlardaçok hızlı geliştiğini ve 7 yaşına kadar bu hızlı gelişimindevam ettiğini, bu süreç içerisinde alınan yabancı dileğitiminin ana dil seviyesine yaklaştığını göstermektedir.Bu nedenle uzmanlar yabancı dil eğitiminin beyingelişimi tamamlanmadan yani ergenlikten önce başlamasıgerektiğini belirtiyor ve ekliyorlar: “Beyin gelişimitamamlandıktan sonra yabancı dil eğitimi başlarsa, cümlekurmada yanlışlar başlıyor ve telaffuzdaki yanlışlıklarömür boyu devam ediyor”. Yabancı dil öğretimi ne kadarerken yaşta başlarsa, edinilen bilgilerin kalıcılığı ve kişininbu dili kullanma yeteneği o kadar güçleniyor. 1 Oyüzden küçük yaştaki çocuklar, yabancı dil öğrenmeyeteşvik edilmeli ve aileler özellikle de, bilinmediği takdirdeartık bir eksiklik olarak algılanan, İngilizceyi, belirlibir yaştan sonra çocukların öğreniminin bir parçası yapmayaözen göstermeliler.Konu öyle geniş bir kapsamlı ki, üzerine tezler yazılabilir,araştırmalar yapılabilir. Ben sadece, Proficiency diplomamolmadığı için kendi çektiğim sıkıntıları anlatarakşu anda İngilizce veya başka bir yabancı dil öğrenmekteolan ve bırakmayı düşünen veya da bırakmış olan ve ileride mastır yapmayı düşünen arkadaşlara, ileri de yabancıdil yüzünden başlarına gelebilecek sıkıntıları aktarmayaçalıştım.İş alanında da olay pek farklı değildir. Talepler gün geçtikçeartmakta ve iş bulmanın pek o kadar kolay olmadığıbir devirde yaşıyoruz. Daha çok özelliğe, meziyeteve yeteneğe sahip olan kişiler iş bulabiliyorlar. Yüksekseviyede yabancı dil de, aranan özelliklerin başında geliyor.O yüzden ailelerin küçük çocukları için, gençlerinde kendileri için bu konuyu bir kez daha çok iyi değerlendirmesigerekiyor. Sizi bilmem ama ben bu yıl yarımbıraktığım ve önüme birçok kez engel olarak çıkan birişi tamamlamak istiyorum. Onun için de kısmetse Eylülayından itibaren Proficiency seviyesinde derslere başlamayıplanlıyorum. Bana katılmak isteyenler?1. Elif KALELİ, “Yeni sınav sistemi ve yabancı dilin önemi”, Hürriyetgazetesi, http://www.hurriyet.com.tr/egitim/anasayfa/6384306.asp?gid=172&a=366591Azınlıkça 17