40 Azınlıkça

* Να «αποκρατικοποιηθεί» η μειονοτική εκπαίδευση.Να ενεργοποιηθούν οι καθιερωμένες αρμοδιότητεςτης μειονοτικής κοινότητας.* Να κλείσει επιτέλους η ΕΠΑΘ.Σήμερα όλα τα μειονοτικά δημοτικά σχολεία,κοντά στα 250 τον αριθμό, ως προς την τουρκόφωνηεκπαίδευση στελεχώνονται πια αποκλειστικά απόαποφοίτους της ΕΠΑΘ, της μεγάλης πλειοψηφίας τωνοποίων η ανεπάρκεια στη γνώση και τη χρήση τηςτουρκικής είναι παροιμιώδης. Πολύ περισσότερο είναικαταφανής η ανεπάρκειά τους στη διδασκαλία τηςτουρκικής που είναι και το αντικείμενό τους. Σχεδόνόλοι προέρχονται από ιδιαίτερα υποβαθμισμένα μειονοτικάδημοτικά κατά προτίμηση των απομακρυσμένωναπό το κέντρο ορεινών χωριών, ως δευτεροβάθμιαεκπαίδευση όλοι έχουν φοιτήσει στα αναχρονιστικάιεροσπουδαστήρια (medrese) για 4 χρόνια (μόνο οιτελευταίοι για 6 χρόνια) και έχουν αποφοιτήσει απότην ΕΠΑΘ, το κατ’ επίφαση ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,μετά 2 έτη σπουδών αντί για 4.* Να καταργηθεί η διάταξη νόμου που προβλέπειτην κατά προτεραιότητα, δηλαδή κατ’ αποκλειστικότητα,πρόσληψη των αποφοίτων της ΕΠΑΘ σταμειονοτικά σχολεία και να ανοίξει ο δρόμος και στουςμη Επαθίτες μειονοτικούς εκπαιδευτικούς. Η διάταξηαυτή, εντόνως αντισυνταγματική, παραβιάζει τηναρχή της ισότητας.* Ως προς τον θεσμικό ρόλο της Τουρκίας στημειονοτική εκπαίδευση. Αυτός είναι επιθυμητός απότην Τουρκική Μειονότητα της Δυτικής Θράκης.* Τέλος να πάψει η μειονοτική εκπαίδευση νααποτελεί πεδίο ελληνοτουρκικής αντιπαράθεσης καιανταγωνισμού και πεδίο άσκησης αποτουρκοποίησηςτης Μειονότητας από κάποιους νοσηρούς εγκεφάλους.* Καλούμε να κάτσουν η Ελλάδα και η Τουρκίακαι να συμφωνήσουν πώς θα ασκήσουν τον θεσμικότους ρόλο εκατέρωθεν στη μειονοτική εκπαίδευσηγια το καλό των δυο μειονοτήτων χωρίς υστεροβουλίεςκαι χωρίς δηλώσεις και πράξεις που θα ερεθίσουντο φοβικό σύνδρομο της άλλης πλευράς.www.azinlikca.blogspot.comAzınlıkça 33