40 Azınlıkça

VitrinEvren Dedeevrendede@gmail.com2 AzınlıkçaYunan üniversitelerinde Azınlığa uygulanankontenjan ne anlama geliyor?Azınlık olmanın dezavantajı saymakla bitmez amakimi zaman faydası da olur. Daha baştan azınlık olduğuiçin hayat maratonuna dezavantajlı başlayanlar, çoğunluklaeşit duruma gelebilmek için özel ayrıcalık isterlerçoğu zaman. İşte o pozitif hak devletler tarafından tanındığında,azınlık olmanın getirdiği bu artı nimettenyararlanılır. Pozitif hak deyince sakın azınlıklara hak etmedikleribir ayrıcalık tanındığını sanmayın sakın. Çoğunluktanfarklı oldukları için daha baştan kaybettiklerimesafeyi eşitleme gayesidir bu haklar, sadece o kadar.Mesela 1995 yılında Yunanistan’da çıkarılan %0,5’likkontenjan kanunu bunlardan biridir.Dönemin hükümeti, 1995 yılında çıkarılan 2341sayılı kanun çerçevesinde üniversite imtihanlarında Batıtrakyalıazınlık öğrencilerine %0,5’lik bir kontenjan ayırmış,böylece azınlık öğrencileri Yunan üniversitelerindeeğitim görme imkânına kavuşmuştu. Daha önceleri liseyibitiren gençler Türkiye’ye gidiyordu, YÖS imtihanınagirip kolay bir şekilde istedikleri fakülteyi kazanıyorlardı.1995 yılında çıkarılan yasa Yunan üniversitelerinin dekapısını açınca azınlık öğrencileri Yunanistan’ın dört biryanına dağıldı, üniversitelerde eğitim almak için yollaradüştüler.Yunanca eğitim aldıkları taktirde daha kolay iş bulacaklarını,çoğunlukla daha kolay rekabet edebileceklerinihesaplayan azınlık gençleri Türkiye’den ziyâdeYunanistan’ı tercih etmişlerdi. İlk olarak 1996 yılında67 azınlık öğrencisi Yunan üniversitelerinde eğitimlerinebaşladı. 1997 yılında Yunan üniversitelerine kaydolanlarınsayısı 110 öğrenciydi, 2007 yılında ise bu rakam 345öğrenciye ulaşmıştı.Aradan geçen 10 yıl boyunca toplam 2.311 Batıtrakyalıazınlık öğrencisi Yunan üniversitelerine kayıt yaptırdı.Bunlardan kaç tanesi mezun oldu bilmiyoruz. Fakatçoğunun 4 senede eğitimlerini tamamlayamadıkları dabir gerçek.1996-97 ders yılından bu yana Yunan üniversitelerindeokuyan bu gençler azınlığın yeni neslini oluşturuyor.Latif Yunancaları ve kendilerine duydukları özgüvenAgos/Sayı:647/22.08.2008hemen belli oluyor. Üstelik bu gençler anadilini de unutmuyorlar,kendi aralarında organize olup dergi çıkarıyor,internette açtıkları “Öğrencialemi” adlı web sitesindesorunlarını tartışıyorlar.Atina’da, Selanik’te, Kavala’da, Lamia’da, Larisa’da,Patra’da, Volos’ta okuyan bu Batıtrakyalı gençler hemçoğunluk hem de azınlık toplumuna faydalı olmak içinuğraşıyorlar. Patra’da Eczacılık okuyan Erdem Hüseyin,yine Patra’da Pedagoji okuyan Rıdvan Köse Memet, bilgisayarmühendisliğinden Burhan Molla Şakiroğlu, Ekonomive İdari Bilimler Fakültesi’nde okuyan Taner ÖmerKehaya, Seres’de Topografi bölümünde okuyan ErdalHüseyin ve nicesi geleceğe yön vermek için okuyor.Belli bir yaşa ve meslekî açıdan yeterli kıvama gelmelerinidört gözle bekliyoruz onların. Yunanistan’ınen uzman kalp doktorunun, en meşhur avukatının veyasaygın bir köşe yazarının gelecekte Mehmet veya Mustafaolduğunu görmek ilginç olabilir. Fakat bunun içinazınlıklar sadece anadillerini değil, yurttaşı oldukları ülkenindilini de mükemmel derecede bilmek zorundalar.Batı Trakya’da biz bunun önemini yeni farkediyoruz.*2341/1995 sayılı kanun çerçevesinde %0,5’likkontenjan oranından yararlanarak Yunan üniversitelerindeokuyan Batıtrakyalı öğrencilerin yıllara göresayısını gösteren tablo1996 yılında 67 öğrenci1997 yılında 110 öğrenci1998 yılında 109 öğrenci1999 yılında 112 öğrenci2000 yılında 70 öğrenci2001 yılında 147 öğrenci2002 yılında 176 öğrenci2003 yılında 186 öğrenci2004 yılında 249 öğrenci2005 yılında 315 öğrenci2006 yılında 425 öğrenci2007 yılında 345 öğrenciTOPLAM 2.311 öğrenci