10 de Julho de 2009

Línguas e Educação:uma comunidade de desenvolvimento profissional em construção?10 de Julho de 200947No entanto, todos os alunos se envolveram em actividades como:- pesquisa de poesia em diversos locais, desde a biblioteca da escola, àsbibliotecas municipais, não esquecendo as bibliotecas pessoais que alguns deles têm emsuas casas, a Internet, os manuais escolares de irmãos mais velhos, entre outros;- selecção e apresentação à turma, em grupo, de poemas preferidos, de uma formalivre e muito diversificada;- pesquisa de poemas musicados e apresentação e interpretação de alguns delesnas aulas;- leitura de diferentes poemas, pelo professor, pelos colegas, pela turma;- produção, em grupo, de poemas sobre um tema abordado noutra disciplina ou detema livre;- paródia de poemas sugeridos pelo professor;- apresentação aos colegas e ao professor dos poemas escritos pelos própriosalunos.Muitas outras actividades podiam ter sido realizadas com estes alunos, mas o que importa é oenvolvimento com a poesia que foi possibilitado, como constatámos pelas respostas dadaspelos alunos ao questionário que passámos no final da nossa intervenção didáctica.Pela análise feita aos dados recolhidos (incluindo as respostas ao questionário, os trabalhosdesenvolvidos pelos alunos e as nossas notas de campo), podemos concluir que: (i) a maioriados alunos envolvidos considerou o trabalho realizado interessante e manifestou o desejo decontinuidade; (ii) o contacto com a poesia foi para todos os alunos uma surpresa agradável,uma forma de aprender, um bom motivo de conversa e um incentivo à pesquisa e leitura deoutros poemas; (iii) deram preferência às actividades relacionadas com a apresentação depoemas e canções por eles seleccionados e ainda com a produção de poemas da suaautoria; (iv) a apresentação dos poemas proporcionou momentos de diversão, embora algunsalunos tenham referido vergonha e nervosismo como impedimentos.Pensámos que, depois da sua participação nesta experiência, se sentirão mais motivadospara a leitura de poesia dentro e fora da escola. Algumas declarações dos alunos traduzem oapelo à poesia que a maioria sentiu no final do projecto: «Fiquei a achar a poesiaengraçada», «Fiquei muito feliz».Por tudo isto, podemos concluir que este projecto foi importante para os nossos alunos, pelarelação afectiva e intelectual que estabeleceram com a poesia, e para nós, professores e