10 de Julho de 2009

Línguas e Educação:uma comunidade de desenvolvimento profissional em construção?10 de Julho de 200989Os alunos responderam a questionários sobre as diferentes actividades, tendo mostradoadesão à procura das “fundações” dos textos mentores e às grelhas que possibilitavam aanálise das suas produções. Salientaram, sobretudo, o facto de se sentirem bastanteapoiados no acto de escrita.A abordagem da escrita que esta intervenção proporcionou foi extremamente relevante naconsciencialização, por parte das docentes, de algumas áreas menos claras da sua acção noensino da escrita. Também elas privilegiaram a desconstrução do texto mentor como factordesencadeador de reflexões, as quais se apresentam como determinantes para aaprendizagem de estruturas nucleares de um protótipo textual.Além disso, a estrutura modular, de intervenção focalizada num período mais ou menos curtode tempo, parece corresponder à busca de uma estratégia que afaste as actividades deescrita dos períodos finais da aula de Português, centrando-a no processo de ensino eaprendizagem de uma competência nuclear.Finalmente, o entendimento da auto-avaliação como parte integrante do processo deprodução textual constituiu-se como um auxiliar valioso no ensino da escrita, pelasactividades de auto-reflexão que exige, tanto para docentes como para alunos.