Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 9 THCS (phần vô cơ)
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi <strong>bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Độ lệch chuẩn S càng nhỏ chứng tỏ độ phân tán các số liệu càng ít.<br />
c. Hệ số biến thiên (CV)hay độ lệch chuẩn tương đối: S<br />
CV = × 100%<br />
X<br />
thực nghiệm:<br />
Dựa <strong>và</strong>o các giá trị X, S, CV ta có thể đánh giá chất lượng của các đối tượng<br />
- Nếu 2 bảng số liệu có giá trị X bằng nhau thì ta tính độ lệch chuẩn S. Nhóm có<br />
độ lệch chuẩn S bé là nhóm đó có chất lượng đồng đều hơn (tốt hơn).<br />
- Nếu 2 bảng có giá trị trung bình cộng khác nhau, ta so sánh mức độ phân tán các<br />
số liệu bằng <strong>hệ</strong> số biến thiên CV. Nhóm có CV nhỏ, Xlớn hơn thì nhóm đó có chất<br />
lượng cao hơn <strong>và</strong> đồng đều hơn.<br />
d. Độ tin cậy:<br />
Để so sánh sự khác biệt về kết quả <strong>học</strong> <strong>tập</strong> giữa hai <strong>lớp</strong> ĐC <strong>và</strong> TN, chúng tôi sử<br />
dụng phép thử Student khi kết luận ở mức ý nghĩa α .<br />
Giá trị t d tính theo công thức:<br />
- Nếu t d<br />
≥ t α , f<br />
t α<br />
- Nếu t d <<br />
, f<br />
t<br />
d<br />
=<br />
X<br />
S<br />
n<br />
D C<br />
2<br />
D C<br />
D C<br />
−<br />
X<br />
S<br />
+<br />
n<br />
T N<br />
2<br />
T N<br />
thì XD<br />
C<br />
<strong>và</strong> X<br />
khác nhau ở mức ý nghĩa α .<br />
T N<br />
T N<br />
thì XD<br />
C<br />
= X<br />
ở mức ý nghĩa α .<br />
T N<br />
(f = n ĐC + n TN – 2 <strong>và</strong> được gọi là độ lệch tự do) .<br />
Qua mỗi <strong>bài</strong> kiểm tra, chúng tôi đã lập bảng phân phối tần số, tần suất <strong>và</strong> tần suất<br />
luỹ tích. Để cho gọn, chúng tôi tính chung kết quả các <strong>lớp</strong> <strong>và</strong>o một bảng ở đây.<br />
Bảng 3.2: Bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất luỹ tích kiểm tra lần 1<br />
Điểm x i<br />
Số HS đạt điểm x i<br />
% số HS đạt điểm x i<br />
% số HS đạt điểm x i<br />
trở xuống<br />
ĐC TN ĐC TN ĐC TN<br />
0 0 0 0,00 0,00 0,00 0,00<br />
1 0 0 0,00 0,00 0,00 0,00<br />
2 0 0 0,00 0,00 0,00 0,00<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
3 8 3 3,90 1,46 3,90 1,46<br />
4 17 14 8,29 6,80 12,20 8,25<br />
5 69 57 33,66 27,67 45,85 35,92<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
101<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language