Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 9 THCS (phần vô cơ)
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi <strong>bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
bị điểm 2, điểm 3. Vấn đề không phải là ở khối lượng hay mức độ kiến thức mà là<br />
ở “năng khiếu hoá <strong>học</strong>”. Hiện nay, năng khiếu hoá <strong>học</strong> chưa có tài liệu nào kết<br />
luận <strong>thống</strong> nhất về nó. Theo ý kiến chúng tôi, năng khiếu hoá <strong>học</strong> bao gồm 2 mặt<br />
chủ yếu là:<br />
• Khả năng tư duy toán <strong>học</strong>.<br />
• Khả năng quan sát, nhận thức <strong>và</strong> nhận xét các hiện tượng tự nhiên, lĩnh<br />
hội <strong>và</strong> vận dụng tốt các khái niệm, định luật hoá <strong>học</strong>.<br />
Hai khả năng này song song với nhau, thiếu một trong hai khả năng này thì<br />
khó trở thành <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>giỏi</strong> thực sự. Nếu <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> có khả năng tư duy toán <strong>học</strong> tốt,<br />
nhưng không có khả năng quan sát, nhận xét, nhận thức các quy luật, hiện tượng<br />
hoá <strong>học</strong> dễ dẫn đến nhận thức khoa <strong>học</strong> cứng nhắc, phiến diện <strong>và</strong> toán <strong>học</strong> hoá các<br />
sự kiện, hiện tượng hoá <strong>học</strong>.<br />
Ví dụ: Đốt cháy hoàn toàn 20,7g hỗn hợp A gồm bột các kim loại Al, Fe, Cu<br />
trong không khí thu được 28,7g hỗn hợp B gồm 3 oxit. Hoà tan hoàn toàn hỗn hợp<br />
B bằng dung dịch H 2 SO 4 20% (D = 1,14g/ml). Tính thể tích tối thiểu dung dịch<br />
H 2 SO 4 20% đủ để hoà tan hỗn hợp B.<br />
Học <strong>sinh</strong> viết phương trình phản ứng xảy ra <strong>và</strong> đặt ẩn theo số mol các kim<br />
loại <strong>và</strong> lập <strong>hệ</strong> phương trình để giải:<br />
4 Al + 3 O 2 → 2 Al 2 O 3<br />
x x/2<br />
3 Fe + 2 O 2 → Fe 3 O 4<br />
y y/3<br />
2 Cu + O 2 → 2 CuO<br />
z<br />
z<br />
Al 2 O 3 + 3 H 2 SO 4 → Al 2 (SO 4 ) 3 + 3 H 2 O<br />
x/2 3x/2<br />
Fe 3 O 4 + 4H 2 SO 4 →Fe 2 (SO 4 ) 3 +FeSO 4 + 4H 2 O<br />
y/3 4y/3<br />
Ta có <strong>hệ</strong> phương trình toán <strong>học</strong> sau:<br />
27x + 56y + 64z = 20,7<br />
51x + y + 80z = 28,7<br />
CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O<br />
z<br />
→ 24x + y + 16z = 8 hay 1,5x + y + z = 0,5 = n<br />
H 2 SO .<br />
4<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
C M = = 2,3265 (M) → V = = 0,215 (lít).<br />
z<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Khi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> biết nhận xét : m O = 28,7 - 20,7 = 8 (g) ; n O = 0,5(mol)<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
20<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language