Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học lớp 9 THCS (phần vô cơ)
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
https://app.box.com/s/xf6ho9oz87le5d5x3cehb7ngapgm6gmy
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi <strong>bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
hoặc <strong>bài</strong> thi tổng hợp). Tuy nhiên cần chú ý là các câu hỏi trong <strong>bài</strong> thi nên được<br />
biên soạn sao cho có nội dung khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>.<br />
1.5. Thực trạng <strong>bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>giỏi</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> ở trường <strong>THCS</strong><br />
1.5.1. Thuận lợi<br />
1.5.1.1. Xuất phát từ việc đổi mới chương trình sách giáo khoa <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
Từ thực tế <strong>và</strong> yêu cầu <strong>cơ</strong> bản của lý luận chúng tôi thấy, muốn có <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong><br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>giỏi</strong> phù hợp cần phải <strong>xây</strong> <strong>dựng</strong> trên <strong>cơ</strong> sở:<br />
- Bám sát nội dung chương trình <strong>cơ</strong> bản của khối <strong>lớp</strong>. Chương trình thi <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> <strong>giỏi</strong> <strong>lớp</strong> 9 phải được quy định <strong>thống</strong> nhất cho các trường để giáo viên tiện<br />
việc lựa <strong>chọn</strong> nội dung, đào sâu kiến thức. Mức độ kiến thức hoá <strong>học</strong> cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong><br />
<strong>THCS</strong> là dựa trên thuyết nguyên tử, phân tử, sơ lược về thành <strong>phần</strong> cấu tạo<br />
nguyên tử <strong>và</strong> bảng tuần hoàn.<br />
- Các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hoá <strong>học</strong> ở <strong>THCS</strong> về <strong>cơ</strong> bản là trùng với các nội dung có<br />
trong chương trình THPT, chỉ khác nhau về mức độ phức tạp của kiến thức. Trong<br />
chương trình hiện nay, đa số các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hoá <strong>học</strong> đều có thể đưa ngay <strong>và</strong>o<br />
chương trình <strong>lớp</strong> 8. Nếu không xác định rõ yêu cầu của từng khối <strong>lớp</strong> sẽ dễ sa <strong>và</strong>o<br />
lạm dụng kiến thức <strong>và</strong> làm cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> khó khăn trong việc <strong>học</strong> <strong>tập</strong>.<br />
Đối với <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>lớp</strong> 9 nên <strong>tập</strong> trung <strong>và</strong>o hoàn thiện việc giải các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>cơ</strong><br />
bản, tính theo hỗn hợp các chất, <strong>phần</strong> trăm khối lượng, số mol, thể tích, lập công<br />
thức phân tử dựa <strong>và</strong>o tỷ lệ khối lượng <strong>và</strong> bổ sung các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> lập công thức hợp<br />
chất dựa <strong>và</strong>o sản phẩm phản ứng cháy, dạng khả năng phản ứng tạo thành các sản<br />
phẩm khác nhau. Chú ý các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> phát huy trí lực <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> dựa <strong>và</strong>o quy luật,<br />
định luật hoá <strong>học</strong>: bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn thành <strong>phần</strong><br />
nguyên tố trong hợp chất…<br />
- Chương trình mới đã được bổ sung, cập nhật khá nhiều kiến thức, đặc<br />
biệt là các kiến thức lý thuyết chủ đạo đã tạo điều kiện cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> nghiên cứu<br />
<strong>hóa</strong> <strong>học</strong> sâu hơn, rộng hơn <strong>và</strong> hạn chế được việc xem xét các hiện tượng tự<br />
nhiên một cách chung chung, phiến diện.<br />
- Chương trình <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> mới đã cập nhật nhiều kiến thức thực tế, gần gũi<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
với cuộc sống thông qua các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>, <strong>bài</strong> đọc thêm hay các giờ <strong>học</strong> bắt buộc.<br />
Chẳng hạn ở <strong>lớp</strong> 9 được bổ sung chương trình về <strong>phần</strong> “ Hóa <strong>học</strong> với các vấn đề<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
36<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language