Mi carpeta Piensa, Imagina y Crea Maternal
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<strong>Piensa</strong>, <strong>Imagina</strong> y <strong>Crea</strong> <strong>Maternal</strong><br />
maTERIaL<br />
Para cada niño:<br />
• Ábaco<br />
• 3 envases de plástico transparentes de 1/4, 1/2,<br />
y 1 litro (recortados a 10 cm de alto los tres)<br />
• 20 tapas de envase de refresco<br />
• Plato desechable con tres divisiones<br />
• Crayones de varios colores<br />
• Lápiz adhesivo<br />
• La lámina 26, “<strong>Mi</strong> máquina de contar”<br />
CONSIGNaS<br />
g Hoy vamos a experimentar metiendo y sacando<br />
tapas en los recipientes, para después contar.<br />
n Repartir a cada niño su material.<br />
g Acomoden los recipientes, del más pequeño<br />
al más grande; ahora pongan tapas en cada<br />
recipiente empezando por el más pequeño.<br />
g Observen en qué recipiente hay más tapas. ¿Le<br />
caben más a uno que a los otros, o son iguales las<br />
cantidades?<br />
g Con nuestro ábaco vamos a contar las tapas que<br />
hay en el recipiente donde se ven menos.<br />
MATERIAL DE RECICLAjE<br />
g Ahora vamos a contar cuántas tapas hay en el<br />
recipiente que se ven más.<br />
g ¿Cuántas tiene el otro recipiente?<br />
g Ahora pongan las tapas en cada uno de los<br />
compartimentos del plato.<br />
g ¿Qué compartimiento tiene más?, ¿cuál tiene<br />
menos?<br />
g Cuenten con su ábaco cuántas tapas hay en cada<br />
compartimiento.<br />
n Repartir a cada niño su <strong>carpeta</strong> abierta en la<br />
lámina 33.<br />
g En la parte inferior de su lámina hay unos círculos<br />
rojos; vamos a desprenderlos con mucho cuidado.<br />
g Peguemos los círculos tanto en los recipientes<br />
como en los compartimientos del plato.<br />
g Primero peguen dos círculos en el recipiente más<br />
chico y otros dos en la parte más pequeña del<br />
plato.<br />
g Ahora peguen tres círculos rojos en el recipiente<br />
mediano y otros tres en la parte mediana del plato.<br />
g Por último, peguen cinco círculos en el recipiente<br />
grande y otros cinco en la parte más grande del<br />
plato.<br />
bolitas engañosas<br />
33<br />
n Guardar el material y retomar en círculo.<br />
n Puesta en común: comentar y escuchar las<br />
experiencias y descubrimientos de los niños.<br />
¿Les gustó este ejercicio?, ¿por qué caben más<br />
o menos círculos en los recipientes?<br />
HaBILIDaDES<br />
Predecir<br />
Concentración<br />
Observación<br />
Noción de cantidad<br />
VaLORES<br />
Reflexionar<br />
Aceptar el cambio<br />
Capacidad de asombro
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