Mi carpeta Piensa, Imagina y Crea Maternal
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<strong>Piensa</strong>, <strong>Imagina</strong> y <strong>Crea</strong> <strong>Maternal</strong><br />
maTERIaL<br />
Para cada niño:<br />
• Pincel<br />
• Recorte de papel crepé amarillo, verde y rojo<br />
• Pegamento blanco<br />
CONSIGNaS<br />
g Hoy vamos aprender el significado de los colores<br />
del semáforo recortando bolitas de papel crepé.<br />
n Repartir a cada niño su <strong>carpeta</strong> abierta en la<br />
lámina 36, y su material.<br />
g Observen cuidadosamente qué hay en la lámina.<br />
¡Semáforos! ¿Para qué sirven?, ¿cuántos hay?,<br />
¿de qué tamaño son?, ¿qué colores tienen?, ¿qué<br />
otras cosas hay?<br />
g Primero hagan bolitas rojas, que indican “alto<br />
total”; luego hagan bolitas verdes que indican<br />
“avance”, y por último hagan bolitas amarillas<br />
que indican “precaución, la luz roja está por<br />
aparecer”.<br />
g Ahora peguen bolitas verdes en el círculo<br />
de abajo del primer semáforo; apliquen el<br />
pegamento con el pincel.<br />
PEGADo<br />
g Enseguida peguen bolitas amarillas en el círculo<br />
de enmedio del segundo semáforo.<br />
g Y por último, peguen bolitas rojas en el primer<br />
círculo del último semáforo.<br />
g Con mucho cuidado, desprendan la tira con los<br />
coches.<br />
g Vamos a pegar los carros en el siguiente orden:<br />
peguen el coche pequeño junto al semáforo<br />
verde, el carro mediano junto al semáforo<br />
amarillo y el grande junto al semáforo rojo.<br />
g Ahora vamos a volver a pegar bolitas en cada<br />
semáforo para indicar a cada carro qué hacer.<br />
g Al semáforo que está en verde le vamos a pegar<br />
bolitas amarillas, para indicarle al chofer que ya<br />
tiene que parar.<br />
g Al semáforo que está en amarillo, péguenle<br />
bolitas rojas, para indicarle al chofer alto total.<br />
g Y al semáforo que está en rojo, péguenle bolitas<br />
verdes para indicar al chofer que ya puede<br />
avanzar.<br />
n Guardar el material y retomar en círculo.<br />
n Puesta en común: comentar y escuchar las<br />
experiencias y descubrimientos de los niños.<br />
Señal atenta<br />
36<br />
¿Para qué sirven los semáforos?, ¿qué debemos<br />
hacer antes de cruzar una calle?, ¿quién me<br />
quiere decir qué significa cada luz del semáforo?<br />
HaBILIDaDES<br />
Ubicación espacial<br />
Razonamiento lógico<br />
Coordinación motriz gruesa y fina<br />
VaLORES<br />
Comunicarse<br />
Ser tolerante<br />
Respeto a la legalidad
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