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Las Miradas del Orientador
«Un escritor se ensaya por su mirada,
se acerca, toca y dice cómo es lo que
resiente con sus manos, con sus ojos
[...] El escritor se ensaya en la obra
como se ensaya en el mundo, con
pasión reflexiva [...]»
Alberto Ruy Sánchez
Hay cierta moda en el manejo de los conceptos utilizados en la
educación. Cesar Carrizales los denominó como «conceptos
estelares», pero lejos de vulgarizarlos, se esmeró por
argumentar con rigor epistémico, el sentido y significado que
cada uno de ellos tenía. Pero una buena cantidad de
educadores los utiliza de manera descontextualizada, banal y
con frecuencia esta situación ha complicado su comprensión
objetiva e inclusive, ha afectado la comunicación en su vida
cotidiana. Estos son algunos de los conceptos y categorías más
importantes que desfilan por la pasarela: «espacio»,
«excelencia educativa», «intervención», «competencia»,
«calidad educativa», «construcción», «actores educativos»...
Por ejemplo el término elaborar o hacer es más comprensible
que el de construir; si es que nuestra referencia es ajena al
conexionismo filosófico o al constructivismo psicopedagógico.
Así entonces cabe la conseja popular: para que hablamos con
palabras que no entendemos sobre las cosas que todos
sabemos.
Últimamente se escucha con insistencia entre los colegas el
concepto de «mirada». Sucede que este término ha corrido con
la misma suerte que los anteriores, se ha desgastado. La
primera evidencia que lo confirma es su reiterada alusión por
los enterados y más por los no enterados, quienes no desean
quedarse al margen de la moda terminológica. Así el concepto
mirada desplaza a las palabras: observación, percepción,
discriminación..., etcétera.
Con seguridad los investigadores e intelectuales de la educación
tienen los elementos para argumentar sobre el concepto de
mirada. Aquí reflexionamos sin mayores pretensiones sobre él,
y se nos ocurre para este verano cálido del 2005 recrear el
concepto desde la perspectiva placentera y profunda de la
literatura (eludiendo la tentación de caer en el terreno de la
metáfora). La propuesta conceptual es sencilla, definimos a la
«mirada» como la posibilidad de ensayar lo que se observa con
intención.