Revista Mexicana de Orientación Educativa - Sitio Web del Sistema ...

orientadora, y hasta qué punto se favorece su desarrollo dentro de la
Orientación; para terminar con algunas propuestas sobre el tema.
La Práctica del Orientador Educativo
En las instituciones de educación media y media superior con
frecuencia los orientadores son profesionales que provienen de
diversos campos disciplinarios como la pedagogía, psicología o
sociología y un gran número de ellos cuentan con una formación que
nada tiene que ver con el área educativa e incursionan en la
Orientación por una inclinación personal a este quehacer, o por la
opción laboral que en un momento determinado se les presenta.
En muchos casos los orientadores educativos ingresan a un campo
desconocido, donde no han sido enseñados a orientar y tienden a
enfrentar los retos de su práctica orientadora reproduciendo lo que a
su vez otros orientadores realizan en la cotidianidad. No obstante, me
pregunto: ¿qué tan ético será orientar a alguien sin tener claro el
cómo, por qué y para qué?; en este sentido y antes de continuar con
el análisis valdría contestar a las siguientes interrogantes: ¿qué es un
orientador?, ¿cómo realiza su práctica orientadora? y ¿cuáles son las
funciones que realiza? Aunque en la actualidad parece no haber
respuestas explícitas, ni claras, sí existen ideas, las cuales se
desarrollarán a continuación.
En el nivel medio superior existen diversos documentos normativos
que definen y especifican las funciones en los diferentes puestos de
trabajo; uno de estos documentos empleado en el bachillerato
propedéutico estatal es el DOROE. 1 En éste, además de plantearse el
programa de Orientación a desarrollar en cada grado, se define al
orientador educativo como un educador especializado que ofrece un
servicio académico de apoyo directo al desarrollo de las
competencias, habilidades y valores de los alumnos; lo concibe
además como un asesor importante en la elección vocacional y para
la elaboración del proyecto de vida de los alumnos.
Por su parte, Sánchez y Valdés (2003) mencionan que el orientador
es un profesional que está especialmente preparado para evaluar las
habilidades de una persona, sus aspiraciones, preferencias y
necesidades, así como los factores ambientales que influyen o son
importantes para una decisión. Estos autores destacan que el
orientador debe estar capacitado para describir y explicar los factores
que intervienen en el desarrollo de una carrera; los factores que
intervienen en la vocación de los alumnos y tener una formación
sólida en psicología, pedagogía, educación y desarrollo humano.
Acerca del perfil académico del orientador educativo existen
coincidencias de estos autores con el DOROE; ahí se menciona que el
orientador debe tener conocimientos pedagógicos y psicológicos,
además de ser hábil en entrevista, comunicación, manejo grupal y en
desarrollar las competencias en la lectura y el estudio en los alumnos.
Así, vemos que al orientador le corresponde interactuar directamente
con los actores principales del proceso educativo, es decir, los
alumnos, pero también con docentes, directivos y padres de familia.