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Fuente: García Serrano y Malo (1993:138)
Este continuo «integración-exclusión» implica que existen pasos
intermedios que inclinan a estos grupos o bien hacia la exclusión o
bien hacia la integración. La propensión hacia uno u otro lado
dependerá de los itinerarios y las trayectorias de inserción a la vida
adulta que sigan los jóvenes tanto en el aspecto económico-laboral
como el aspecto social y familiar.
Las trayectorias de inserción a la vida adulta que se dan con más
frecuencia entre los jóvenes excluidos son 1 :
a) las trayectorias desestructuradas, pues en ella convergen las
condiciones para que se den situaciones de riesgo, bloqueando de
esta forma la inserción del joven.
b) las trayectorias en precariedad: el joven sigue itinerarios de
retraso en su emancipación debido a la nueva ordenación del
mercado de trabajo que prima la precariedad y la rotación laboral, y,
c) la ‘aproximación sucesiva’: es la forma dominante de transición
entre los jóvenes, tanto de las clases medias como de las clases
trabajadoras.
Los principales candidatos a las ‘trayectorias en desestructuración’
son los jóvenes con itinerarios formativos básicos, que arrastran
fracaso escolar y muestran desinterés por la ‘cultura del trabajo’. Es
decir, estos jóvenes han abandonado el marco estructurador del
sistema escolar que significaba para ellos una referencia de estatus y
ubicación social y temporal; y, más tarde, también se ven excluidos
del mercado de trabajo, permaneciendo de forma indefinida en el
paro crónico 2 . Este proceso tiende a desestructurar al sujeto en el
espacio y en el tiempo, y le somete a un proceso real de exclusión
(Castell, 1996).
Ahora bien, independientemente de la trayectoria que siga el joven, el
origen de la exclusión suele hallarse (Castell 1996 y 1999) en el
debilitamiento del ámbito laboral-económico del joven (desempleo,
trabajo precario, economía sumergida, etcétera) o bien en la ruptura
de sus relaciones personales con su entorno más inmediato (familia,
amigos, etc).