Deaf People and Human Rights Report (ESP) - World Federation of ...

Europa del Este y Asia Media (EEMARS)
Diagrama 6.3
En la región de EEMARS, los gobiernos de todos los países reconocen el derecho de los niños Sordos
a recibir una educación, existe una legislación en materia de educación Sorda y hay escuelas para
Sordos en cada uno de estos países. En dos de ellos se contempla el bilingüismo como método
educativo, pero se desconoce el número de centros o clases en las que se utiliza el método
bilingüe. Tan sólo Kazajstán comentó que en su opinión el nivel de alfabetización de los niños
Sordos es satisfactorio.
Asia y el Pacifico (RSA/P)
Diagrama 6.4
En todos los países de esta región hay escuelas para Sordos y todos, excepto uno (Corea del Sur),
reconocen que los niños Sordos tienen el derecho a recibir una educación. En todos los países,
exceptuando Bután, Myanmar y Corea del Sur, hay una legislación o política sobre educación
Sorda. Cinco países ofrecen algún tipo de educación en un entorno bilingüe. Tan sólo dos (Japón e
Indonesia) manifestaron cierta satisfacción respecto al nivel de alfabetización actual de los niños
Sordos, aunque ninguno se mostró completamente satisfecho. El nivel educativo actual aparece
reflejado como insuficiente debido a la falta de disponibilidad de entornos en los que esté
presente la lengua de signos; bien porque los profesores con alumnos Sordos desconocen la lengua
de signos o porque los entornos educativos en los que hay niños o alumnos Sordos son de reciente
creación.
Personas Sordas y Derechos Humanos Pág. 34