Deaf People and Human Rights Report (ESP) - World Federation of ...

More documents

Recommendations

Info

formación sea transmitida en la lengua más apropiada para los alumnos Sordos (el método bilingüe); y hay muy pocas personas Sordas que reciban una educación en un entorno que maximice el desarrollo académico y social. Una amplia mayoría de los encuestados reconoce que el nivel de alfabetización entre las personas Sordas de su país es bajo. Los sistemas educativos siguen sin cumplir las necesidades de las personas Sordas y a éstas se les niega el acceso y se les priva de la oportunidad de buscar una educación secundaria, profesional y superior. Así mismo, las oportunidades de obtener y mantener un trabajo para ganarse su vida y la de sus familias se ven seriamente limitadas. Personas Sordas y Derechos Humanos Pág. 38
7. Acceso a los Servicios y a la Interpretación de la Lengua de Signos 7.1 Significado de la palabra ‘Accesibilidad’ para las personas Sordas Un factor clave para la accesibilidad a los servicios del gobierno (y a cualquier otro servicio gestionado por instituciones en las que el personal no use la lengua de signos) es la disponibilidad de y el acceso a los intérpretes de lengua de signos, tal y como se destaca en la CRPD. El Artículo 9 sobre Accesibilidad establece que a fin de que “las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como rurales.” A continuación el artículo determina que los Estados Partes, entre otros, deberán adoptar las medidas oportunas para: “Ofrecer formas de asistencia humana e intermediarios, incluidos guías, lectores e intérpretes de lengua de signos profesionales, para facilitar el acceso a edificios y otras instalaciones abiertas al público” (9.2 (e) CRPD) (Cursiva incluida por la investigadora) En el caso de las personas Sordas, las barreras que limitan su acceso apenas tienen que ver con los obstáculos de índole físico. Estas barreras se encontrarán con frecuencia en la falta de una información accesible, si esta información proviene de la interacción directa con otras personas que no conocen o usan la lengua de signos, o de aquellas fuentes que tienen como finalidad llegar a un gran número de personas a la vez, ej. los medios de comunicación. El Artículo 21 sobre Libertad de expresión y opinión, y acceso a la información de la CRPD dice que los Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para facilitar “...la información dirigida al público en general, de manera oportuna y sin costo adicional, en formato accesible y con las tecnologías adecuadas a los diferentes tipos de discapacidad” 21 a); aceptar y facilitar “…el uso de la lengua de signos, el Braille, los modos, medios, y formatos aumentativos y alternativos de comunicación y todos los demás modos, medios y formatos de comunicación accesibles que elijan las personas con discapacidad en sus relaciones oficiales”(21 b) (Cursiva incluida por la investigadora); y alentar a “… los medios de comunicación, incluidos los que suministran información a través de Internet, a que hagan que sus servicios sean accesibles para las personas con discapacidad”(21 d). Dado que la radio es por definición inaccesible para las personas Sordas y que la mayoría de estas personas son además analfabetas funcionales, la manera más efectiva de transmitir la información y las noticias a las personas Sordas es a través de la inclusión de la lengua de signos en la televisión pública. Este apartado ofrece una breve visión del acceso a los medios de comunicación en los países encuestados, antes de entrar a debatir el acceso a los servicios de interpretación en lengua de signos. Personas Sordas y Derechos Humanos Pág. 39
Page 1 and 2: Personas Sordas y Derechos Humanos
Page 3 and 4: Tabla de Contenidos 1 Introducción
Page 5 and 6: 1. Introducción Apreciados lectore
Page 7 and 8: laboral que proteja a las personas
Page 9 and 10: arriba mencionados, destacan los fa
Page 11 and 12: • Elaboración de la documentaci
Page 13 and 14: 3.3.5 Agradecimientos Por su apoyo
Page 15 and 16: 4.2 Clasificación económica Diagr
Page 17 and 18: Europa del Este y Asia Media (EEMAR
Page 19 and 20: De los 12 países encuestados en la
Page 21 and 22: las que mantienen un contacto con e
Page 23 and 24: protección general o una declaraci
Page 25 and 26: de garantizar el cumplimiento del d
Page 27 and 28: que tiene una ley específica en ma
Page 29 and 30: Región Árabe (RSAR) Diagrama 5.8
Page 31 and 32: cambio en el modo de pensar respect
Page 33 and 34: educación, ya que se trata de un
Page 35 and 36: Sudamérica (RSSA) Diagrama 6.5 A p
Page 37: Guinea fue el único país que resp
Page 41 and 42: 7.2.2 Subtitulado Sólo 21 países
Page 43 and 44: la independencia y la autonomía. E
Page 45 and 46: En Moldavia no existe formación pa
Page 47 and 48: disponen de ningún servicio de int
Page 49 and 50: 8. Formación Permanente 8.1. Artí
Page 51 and 52: Asia y el Pacífico (RSA/P) Diagram
Page 53 and 54: En cinco países (Eritrea, Madagasc
Page 55 and 56: 9. Comentarios definitivos realizad
Page 57 and 58: 11. Trayectoria del Equipo de Inves
Page 59 and 60: 1.0 Datos de Contacto 1.1 País: __
Page 61 and 62: 2.10 Entre los miembros del Consejo
Page 63 and 64: 4.2.1 Si la respuesta es afirmativa
Page 65 and 66: 5.2 ¿Las personas Sordas tienen de
Page 67 and 68: 8.4 ¿El gobierno de su país ofrec
Page 69 and 70: 9.2.2 ¿Para qué áreas de su vida
Page 71 and 72: 10.4 ¿Existen cifras sobre el porc
Page 73 and 74: 6. México MA Federación de Sordos

Deaf People and Human Rights Report (ESP) - World Federation of ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?