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Se manifiesta entusiasmo por la práctica y existe conocimiento acerca <strong>de</strong>l mismo.<br />
Una gran cantidad <strong>de</strong> respuestas se relacionaron con el rescate <strong>de</strong>l frontenis.<br />
3.4.1.-Valoración, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> ser aplicado el plan <strong>de</strong> acciones para el rescate <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>porte tradicional frontenis: (Etapa # 4).<br />
Aún no se han resuelto en su totalidad los problemas organizativos en cuanto a<br />
planificación, distribución <strong>de</strong> los pocos recursos existente.<br />
Los adolescentes estudiados conocen <strong>de</strong>l frontenis sus reglas, orígenes y lo incorporan<br />
a la recreación física con regularidad no solo por los adolescentes estudiados, también<br />
se observa la incorporación <strong>de</strong> estudiantes y niños <strong>de</strong> otros grados <strong>de</strong> la Escuela Mixta<br />
“José María Pérez”.<br />
Las acciones que se han aplicado han logrado estimular la práctica <strong>de</strong> este <strong>de</strong>porte.<br />
Actores comunitarios, niños y adolescentes brindaron apoyo en la elaboración <strong>de</strong><br />
pelotas, raquetas, propagandas, dirigieron activida<strong>de</strong>s, plantearon sus criterios y puntos<br />
<strong>de</strong> vista, se manifestó la creatividad, por lo tanto se implicaron en el proceso propuesto,<br />
<strong>de</strong> ahí una participación efectiva <strong>de</strong> carácter comunitario.<br />
Se ha comprobado mediante las técnicas y métodos utilizados que se logró avances en<br />
el rescate <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte tradicional frontenis.<br />
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