Respuestas a los ejercicios del Cuaderno 2 - El Educador

. Cuando llega a París, se da cuenta
de que los pintores y escritores
estaban cambiando radicalmente
las formas aceptadas de pintar y
escribir.
c. Oller, Courvet y Monet compartían
la idea de defender el realismo:
pintar las cosas tal y como éstas
se muestran a la vista, además
`que el artista debe reflejar su
época, pintar inmediatamente lo
que ve y olvidarse de técnicas
aprendidas.
d. Los museos del Prado y Louvre
jugaron un papel muy importante
en su aprendizaje, ya que él dibujaba
y copiaba esculturas y pinturas,
brindándoles todo un género de
experiencias.
e. El autor afirma que la ciudad de
París fue una escuela para Oller,
ya que los pintores tuvieron que
inventar nuevas formas de pintar, y
los escritores, nuevas formas de
escribir porque vivían en el nuevo
ambiente de una ciudad moderna.
f. Algunas de las características
observadas de la sociedad moderna
de París, son: las ciudades también
lucían sus barrios ricos; el
esplendor de sus tiendas, mercados,
parques, teatros y museos; los
medios de transporte a caballo;
algunos hombres ociosos paseaban
tortugas por la calle, atadas a una
cadena; entre otras.
g. Las principales diferencias son: los
académicos pintaban en sus talleres,
desarrollando unas técnicas más
naturalistas, mientras que los otros
pintaban al aire libre, desarrollando
unas técnicas impresionistas.
h-j.Respuestas libres.
2. Las palabras fue, muy, ya, sin, vez,
dio y hoy no llevan acento ortográfico
porque son monosílabas.
3. a. Monte Edén
b. José Campeche
c. El Greco, Velásquez y Goya
d. Alejandro Tapia, Segundo Ruiz
Belvis, Román Baldorioty de Castro
y José Julián Acosta
e. Paseo del Prado
f. Gustave Flaubert y Charles
g. realismo
h. Pissarro, Monet y Renoir
i. bodegón
j. Salón Washington
Sección: Escritura cibernética (págs. 82-85)
Respuesta libre.
Sección: Evaluación crítica (p. 86-90)
Respuesta libre.
Unidad 7: Cuentos de Juan
Bobo
Sección: De la lectura (págs. 92-95)
1. Lectura del fragmento.
2. Análisis.
3. sonso: seseo, formal; pa’: apócope,
informal; sentío: pérdida de la “d”
intervocálica, informal; cansao: pérdida
de la “d” intervocálica, informal;
hacel: intercambio de “l” por “r”, vulgar;
jartan: aféresis, vulgar;
entoavía: prótesis y pérdida de la “d”
intervocálica, informal y vulgar; respiral:
intercambio de “l” por “r”, vulgar;
na: apócope, informal; fiao: pérdida
de la “d” intervocálica, informal;
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