Cantar hormigas periodismoenrc

PÁG. 20 / CAP. UNO
EL CANTAR
DE LAS HORMIGAS
durar horas, pero hay que definir un eje o dos. La duración promedio del comentario
es de tres minutos. Entonces, por ejemplo, se referirá a la relación entre
analfabetismo y pobreza, o entre analfabetismo y trabajo, o entre el analfabetismo
y la posibilidad de construir una alternativa al sistema. Cualquiera sea el eje,
el comentario y la editorial comienzan con una introducción donde se plantea el
problema o la inquietud, luego desarrolla los argumentos para sostener una mirada
sobre el tema y, para cerrar, una conclusión que remite a las inquietudes
planteadas al principio. Vale la pena puntualizar una vez más: si no se ha definido
el tema correctamente y acotado a ciertos aspectos, difícilmente se pueda
sostener una argumentación clara y convincente.
Segundo paso: ¿qué se sabe y qué se opina sobre el tema?
Los oyentes no parten desde cero cuando se les ofrece una información. Tal vez
otros medios hablaron del tema, tal vez una vecina en el mercado sacó ese tema de conversación,
quizá se trate de una problemática presente en la comunidad sobre la que el
medio quiere dar una vuelta de tuerca más. Para poder definir una estrategia -el tercer
paso- es imprescindible saber qué percepciones andan rondando sobre el tema.
Entre los formatos tradicionales, la encuesta es el indicado si se trata de conocer
la reacción de la opinión pública ante un hecho. Mediante un cuestionario predeterminado
se indaga la opinión de varias personas para saber cuáles son los sentidos
construidos socialmente. El valor de las encuestas es indicativo 8, recoge ciertas miradas,
la gama más amplia posible, pero sobre una muestra de cinco, treinta o cien
personas no pueden establecerse estadísticas que cierren sentidos. El riesgo es la
manipulación de las opiniones 9. Hay que reconocer que la encuesta no tiene la rigurosidad
necesaria como para poder generalizar a partir de los resultados y apresurarse
a sacar conclusiones. Las encuestas pueden ser utilizadas como parte de la
investigación previa a la producción o pueden también incluirse en el tratamiento
del tema al aire. Si se elige esta última alternativa, deben compilarse pequeñas declaraciones
haciendo hincapié en las diferentes miradas que pudieron registrarse.
Tercer paso: ¿para qué hablar de esto?
Ya fue elegido el tema. Ahora, ¿para qué hablar de analfabetismo, de inseguridad,
de las organizaciones culturales del barrio, de la contaminación del aire, de la propiedad
intelectual, de las cárceles, de las exportaciones? Seguramente, en cada caso será
con diferentes objetivos: para informar, para presentar una problemática, para proponer,
para sensibilizar, para dar a conocer a otros actores involucrados, para cuestionar
las soluciones que se presentaron hasta el momento, para analizar un tema que ya todos
conocen, para cambiar la realidad entre todos y todas. ¿Para todo eso?
Es imprescindible definir los objetivos porque en ellos se basa la estrategia, el modo
en que se construye el mensaje. Una estrategia puede ser presentar opiniones encontradas
8. Ortiz, Miguel Ángel y Marchamalo, Jesús. Técnicas de comunicación en radio. Ed. Paidós Ibérica, España, 1994.
9. Gutiérrez, Hernán. Periodismo radiofónico: Leyendo la realidad. Editado por ERBOL / Depto. de Formación
y Capacitación auspiciado por «Manos Unidas» - España, Bolivia, 2002.