INVERTIR en la FAMILIA. Estudio sobre factores preventivos y de ...

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• Buena parte de la enseñanza que se imparte justifica el sistema de génerovigente, cuestiona poco la familia patriarcal tradicional y ofrecepoca ayuda práctica a personas en proceso de desarrollo y maduraciónque enfrentan realidades como la sexualidad, la violencia y la explotación.Los cuestionamientos al orden social desigual, si es que sedan, suelen ser tímidos y abstractos.• Siendo la educación rural inferior en calidad y menos diversa que la urbana,se crea una nueva fuente de motivaciones para migrar, lo cual fácilmenteimplicará instalarse en una casa urbana como trabajador/a. Siendoen la práctica no gratuita la educación pública, los y las estudiantes se empleancomo trabajadoras domésticas en los veranos con el propósito deganar el dinero para sus útiles y uniformes del año que viene.• Para las niñas rurales, la maestra es uno de los pocos modelos que estáa su alcance de mujeres profesionales, que han mejorado de status ytienen un ingreso estable. Sin embargo, casi todas ellas emplean a trabajadorasdel hogar, así reforzando la legitimidad de este patrón y lapercepción de un vacío de otras maneras de organizar la economíadel cuidado y los hogares.El sistema educativo es particularmente criticable debido a la legitimidadque tiene como institución que colabora con las familias y que tiene ciertoderecho de intervenir en sus procesos internos. Maestros/as y directores/aspueden enviar recomendaciones y solicitar audiencias con los padresde familia. Se puede exigir la presencia de padres y madres en reunionesde los colegios. Este acceso privilegiado al funcionamiento internode las familias es casi privativo del sector educativo.En cambio, la eficacia de programas como los colombianos –que tienenalgunos análogos en Paraguay y Perú—se ve seriamente recortada debidoa su carácter voluntario. Padres e hijos/as participan si quieren hacerlo.Se respeta la privacidad de las familias y se deja un amplio margen de decisiónsobre sus varios integrantes al criterio familiar. Bajo estas condiciones,es difícil que se llegue a conocer qué pasa al interior de las familias.Los padres temen la acción del Instituto Colombiano de Bienestar Familiary la potestad que tiene para irrogarse la custodia de menores de edaden casos de abusos debidamente comprobados. La institucionalización deniños/as maltratados/as o víctimas de negligencia en sus familias no necesariamentelleva a una vida mejor.102OIT/IPEC Colección Estudios - Tejiendo Redes contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes
«A veces le quitan el niño y lo pasan a un Hogar de Bienestar. Pero lo mismo,porque esos hogares son llenos de niños recogidos de la calle, abusados queson potenciales abusadores. Entonces, uno lo saca de un ambiente y lo meteen otro. ¿Si es mejor o va a ser peor? Tú ves la situación de los hogares. Y Tunjano es un lugar en donde adopten muchos niños». (Funcionario, zona rural,Colombia)8.3. ACTORES CRÍTICOS: MADRES Y PADRESLos estudios de los tres países ponen el ojo en dos actores que resultancríticos para determinar la suerte de sus hijas y sus hijos: las madres y lospadres. A pesar de compartir el rol de progenitor y, en teoría, de tener elmismo interés en la protección y el bienestar de su prole, los roles quecumplen madres y padres frente al TID y los riesgos que acarrea son radicalmentediferentes. Examinaremos primero el papel de las madres y luegoel de los padres.Las madresUn primer hecho a tenerse en cuenta es que gran número de las madresde familia, en las localidades rurales y urbanas estudiadas, han pasado porel oficio de haber sido trabajadoras en hogares de terceros. Las hijas heredanel oficio de sus madres (como los hijos el de sus padres) y este resultasiendo, en una alta proporción, el oficio doméstico. Casi todas las madresque han migrado del campo a la ciudad comenzaron la vida urbanacomo trabajadora en alguna casa. Una generación atrás, no había otra formade inserción para mujeres rurales con poca o nada de educación formal.Estos antecedentes son importantes a tenerse en cuenta ya que todaslas madres son, por definición, sobrevivientes de sus experienciascomo trabajadoras del hogar, en la infancia, la adolescencia, la juventud y/o la adultez. Con el tiempo los recuerdos malos se borran.Las madres pueden ensalzar las figuras de madrinas y patronas que a lolargo de los años han prestado ayudas o han permitido que la trabajadorasiga considerándose como parte de su red social (llevando a la familiapara una visita en la Navidad, por ejemplo). Salvo excepciones en las quese han dado grandes abusos, como se vio en el estudio paraguayo, la tendenciade las madres, al transmitir a sus hijas su propia vivencia del TID,probablemente sea la de enfatizar los aspectos llevaderos o aun positivosy dejar fuera los aspectos tristes, indignantes y abiertamente dañinos.La Organización Vulnerabilidad y las Lógicas y Protección Familiares 103
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