INVERTIR en la FAMILIA. Estudio sobre factores preventivos y de ...

participación en las actividades productivas y reproductivas familiares, allado de los padres y los/as hermanos/as mayores, indudablemente encierraun aporte educativo y afectivo. Transmite a las niñas y los niños la sensaciónde formar parte esencial de un grupo humano con problemas queresolver y, por lo general, los medios para hacerlo. Fomenta actitudes deidentificación con el grupo y corresponsabilidad por asegurar que la familiasalga adelante. Sin embargo, la desventaja es la monotonía, la pocapreocupación por garantizar a los menores de edad un tiempo de esparcimientoy una oferta de experiencias, aprendizajes y recreación similar alo que ellos y ellas saben tienen sus pares en la ciudad. En los tres informes,queda claro que las niñas y los niños rurales comparan su situacióncon la de niños y niñas urbanos y que el aburrimiento es uno de los grandesriesgos de ese medio.De Tuta (Colombia) se dice que el horizonte que perciben los y las jóvenescomo su futuro es “sembrar, cosechar, pagar deudas y tomar cerveza”.El campo no ofrece más que la repetición, día tras día, año tras año, de actividadesde trabajo que niñas y niños han visto desde su infancia. EnYauyos (Perú), la crianza de ganado forma parte importante de las economíasfamiliares, especialmente en la parte alta de la provincia. Los niños y,en particular, las niñas son enviados a pastear los rebaños mientras losmayores se ocupen de las labores de cultivo. “Ir tras la vaca” es, sin embargo,la actividad que menos atrae a las niñas, ya que implica largos días decaminata en medio del polvo y la soledad.Las trayectorias que recorren las niñas en los tres países ponen énfasis ensu gradual aprendizaje y dominio de las labores domésticas. Como adolescentes,están en condiciones de reemplazar del todo a sus madres, especialmentecuando hay muchos hermanos y/o cuando la madre trabajafuera de casa. Este proceso tiene una dimensión ideológica, que implicauna idealización de las tareas del hogar como fuente de satisfacciones ypremios psicológicos. Los elementos de soporte de las identidades de lasniñas se deslizan hacia los roles y funciones maternas.El escenario está dispuesto para lo que, en los tres países, es el gran peligrode las adolescentes: el embarazo precoz. Embarazarse mientras seestá cursando el colegio secundario es frecuente en los tres países. Implicaun viraje fuerte en la trayectoria de vida de la mayoría de jóvenes afectadas.Sufren estigma y pueden abandonar la escuela o ser trasferidas delos turnos diurnos a un turno vespertino o nocturno para población reza-84OIT/IPEC Colección Estudios - Tejiendo Redes contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes