INVERTIR en la FAMILIA. Estudio sobre factores preventivos y de ...

la educación escolar sobre la socialización infantil y adolescente pasanpor la preparación que ofrece para la vida adulta. Aunque el acceso a laescuela primaria es prácticamente universal y el acceso a la secundariaaumenta progresivamente, el deterioro en la calidad de la educación queestá al alcance de los sectores mayoritarios pone en duda la relación entrelos costos y los beneficios, desde la perspectiva de las familias. Uno delos grandes temas de los estudios del trabajo infantil en general es el esfuerzoque hacen las familias para exponer a sus hijos e hijas a aprendizajesy fuentes de “capital social y cultural” que compensen la pobre ofertade los mismos en el sistema educativo.1.4. EL TRABAJO DOMÉSTICO, SU ORGANIZACIÓN Y SU ECONOMÍACada sociedad organiza de un modo u otro las tareas diarias de cuidado yatención a las personas así como la reproducción cotidiana de la vida.Mucho del trabajo reciente sobre estos fenómenos pasa por el conceptode “economía del cuidado” (Folbre, 1994; Nelson, 2004). La economía delcuidado comprende una gran cantidad de trabajo humano que no pasapor el mercado, no es remunerado y muchas veces ni siquiera es reconocidocomo trabajo. Sin embargo, resulta esencial para que las sociedadesfuncionen y se proyecten al futuro. La “economía del cuidado” producebienes y servicios en paralelo con la economía monetaria de producción,distribución y consumo. Más allá de la producción de bienes y servicios,implica una economía de energías físicas y de energías mentales y emocionales.Se basa en una determinada organización social del cuidado yde las tareas del hogar (Hayden, 1985; Horsfield, 1998) y en una complejafunción de gerencia y gestión (Aguirre, 2005).La economía del cuidado ha resultado extraordinariamente difícil de teorizaren las ciencias sociales. Los teóricos clásicos (sin excepción, varonesque contaban con esposas o compañeras y un staff doméstico que les aliviabade la necesidad de pensar en cómo la casa se arreglaba y las comidasse preparaban regularmente) ignoraban el asunto por completo o hablabandel “trabajo reproductivo”, con las connotaciones de rutina estúpiday repetición agobiante. Para los teóricos clásicos, la producción sería laexpresión de la creatividad humana y la construcción de valor. La igualdadde género, según Marx y Engels, sólo podría lograrse cuando las mujeresfueran liberadas de sus ocupaciones domésticas. Con la posible excepciónde las guarderías infantiles colectivas, brilla por su ausencia cual-Consideraciones Previas 29