Revista EducaciÃ³n y Ciudad - EdiciÃ³n nÃºmero 20 - IDEP

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Investigación en Formación DocenteEl desarrollo de conocimientodidáctico del contenidoEn profesores de ciencias, noveles y expertos,a partir de la inmersión en equiposcolaborativos de trabajo*Carlos Javier Mosquera SuárezMaría Elvira Sánchez HernándezCarlos Andrés Solano Comezaquira* Este artículo hace parte de los resultados del Proyectode Investigación “Estrategias para el favorecimientode cambios didácticos en profesores dequímica, en formación inicial y en ejecicio a partirde la reflexión sobre la práctica”, financiado por elCentro de Investigaciones y Desarrollo Científico,de la Universidad Distrital.59
El desarrollo de conocimiento didáctico del contenidoResumenEn esta investigación se pretende mostrar la experiencia deuna estrategia innovadora en metodologías de enseñanzaaprendizajede las ciencias, aplicada en el Programa de Formaciónde Profesores del Proyecto Curricular de Licenciaturaen Química de la Universidad Distrital Francisco Joséde Caldas en Bogotá – Colombia. El propósito ha sido elde generar una nueva perspectiva de profesionalización dela actividad docente mejorando los sistemas de FormaciónInicial y Continuada de Profesores de Ciencias. Para lograresto, se identificó el Conocimiento Didáctico del Contenidode profesores expertos y novatos y se hizo seguimiento alos resultados de la implementación de la estrategia con elapoyo del Software ATLAS.ti ® para determinar los cambiosen estos conocimientos, para establecer vínculos entre losProfesores noveles y expertos con un deseable de referenciay para finalmente generar cambios y procesos de autorregulaciónde las prácticas docentes.Palabras clavesConocimiento didáctico del contenido, formación inicial, formacióncontinuada, docente experto y novel, equipos colaborativosde trabajo.AbstractThis research aims to show the experience of an innovativeapproach in teaching-learning of science, applied at theTeacher Training Program Curriculum Degree Project inChemistry from the Universidad Distrital Francisco José deCaldas in Bogotá - Colombia. The propose was to generatea new perspective on professionalization of teaching by improvingthe systems of initial and ongoing training of scienceteachers. To achieve this, we identified the pedagogicalcontent knowledge of experienced teachers and novicesand tracked the results of the implementation of the strategysupported by ATLAS.ti ® Software to determine changes inthis knowledge, to establish links between new teachers andexperts with a desirable reference and to ultimately bringabout change and processes of self-teaching practices.Key wordsPedagogical content knowledge, Initial Training and ContinuingEducation, novice and experienced teacher, CollaborativeWorking Team.AbstraçãoEsta pesquisa visa mostrar a experiência de uma abordageminovadora no ensino-aprendizagem das ciências, aplicadosno Programa de Formação do Projeto Professor LicenciaturaCurriculum em Química pela Universidad Distrital FranciscoJosé de Caldas, em Bogotá - Colômbia. O objetivo era geraruma nova perspectiva de profissionalização do ensino,melhorando os sistemas de formação inicial e contínua deprofessores de ciências. Para conseguir isso, identificamoso conhecimento de conteúdo pedagógico de professoresexperientes e novatos e monitorados os resultados da implementaçãoda estratégia apoiada por ATLAS.ti ® Softwarepara determinar as mudanças nesse conhecimento, estabelecerligações entre novos professores e especialistas comuma referência desejável e para finalmente trazer a mudançae processos de auto-aprendizagem práticas.Palavras-chaveConhecimento do conteúdo pedagógico, formação inicial,continuada de professores especialistas em educação e novatos,as equipes de trabalho colaborativoMosquera Suárez, Carlos JavierDoctor en EducaciónDocente Universidad DistritalFrancisco José de Caldas.Director Grupo de Investigación en Didáctica de la Químicacmosquera@udistrital.edu.coSánchez Hernández, María ElviraDocente Universidad DistritalFrancisco José de Caldas.Miembro Grupo de Investigación en Didáctica de la Químicamariaesh@gmail.comSolano Comezaquira, Carlos AndrésDocente Universidad DistritalFrancisco José de Caldas.Integrante Grupo de Investigación en Didáctica de la QuímicaDIDAQUIM.karlosasc@hotmail.comFecha de recepción: Agosto 31 de <strong>20</strong>11Fecha de aprobación: Octubre 19 de <strong>20</strong>1160
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