Nº69 01/09/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 69 1/09/2010En relación con la educación, el desarrollo del aprendizaje del lenguaje formaparte importante y esencial para el alcance de sus fines.La Ley Orgánica de Educación del 2/2006 (LOE), presenta una finalidad en laque está presente con más hincapié éste aspecto, ésta es la siguiente:- La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, sila hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.2.1. DIMENSIÓN ESTRUCTURALLa dimensión estructural o formal del lenguaje se centra en conocer e interpretarla pregunta ¿cómo es el lenguaje?En todos los lenguajes existen distintos signos autónomamente de su percepción.Por ejemplo las abejas forman una “danza” concreta.En el ser humano los signos dependen del modo en que se usan, pueden ser de:- tipo acústico, como es el lenguaje oral,- tipo visual, como el lenguaje escrito o lenguaje gestual.Los signos individuales son materia prima para todos los lenguajes, éstos puedenser funcionales sin que implique la existencia del lenguaje. Un ejemplo de esto es lahuella que deja un animal y que ve un cazador.Cuando hablamos de lenguaje, hablamos de un conjunto de signos. Éstos sepueden describir de manera individual, pero a la vez poseen una organización interna.El lenguaje se interpreta como un código, que está formado por un conjunto designos y su combinación. Cuando se aplican de manera efectiva los distintos signos,enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 6