NÂº69 01/09/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 69 1/09/20102.3. DIMENSIÓN COMPORTAMENTALDe forma científica, el lenguaje es también un tipo de conducta, una actividadque realizan algunos organismos. Esta conducta lo realizan un emisor y un receptorcuando codifican y producen mensajes lingüísticos. Utilizando para esto un código designos o símbolos común y usual por los dos.El lenguaje tiene dos formas primarias, que son la producción y la comprensión,éstas se realizan de manera simultánea y se combinan durante la conversación.La producción y la comprensión del lenguaje, se pueden explicar en distintosplanos:- Un plano neurofisiológico, que implica la identificación de las estructurasneuroanatómicas y fisiológicas.- Un plano conductual, que permite dar cuenta de los antecedentes, las respuestasy las consecuencias de la actividad lingüística.- Un plano cognitivo, que se centra en la representación y procesos internos.El uso del lenguaje se interpreta como una conducta que nos marca el alcance ylas limitaciones de las capacidades que posee un organismo para adaptarse a su medio ysu entorno.La dimensión comportamental, esta presente en el lenguaje de todos losorganismos que lo poseen, pero no por ello se da de igual manera en todos.3. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y LA NO VERBALEl lenguaje tiene una doble dimensión, la oral y la escrita.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 8
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 69 1/09/2010El lenguaje oral se define como el principal medio para comunicarse, ya que esla modalidad de lenguaje inicial y la forma de comunicación más extendida.Aunque la transmisión oral no sea la única forma de comunicarse, hay quecuidarla, al ser muy importante para el éxito tanto personal como profesional.Algunos autores defienden: “quien se expresa con mayor claridad y precisión, esdueño de recursos poderosos para abrirse camino en el trato con sus semejantes”.Merayo (1998), nos asegura que entre unos y otros nos juzgamos según cuatrocriterios:- lo que hacemos,- lo que parecemos,- lo que decimos- y por cómo lo decimos.oral.Estos aspectos tienen gran valor, sobre todo los dos últimos, en la comunicaciónHay una clasificación general del uso oral, según sean las características del actocomunicativo, el destinatario y el mensaje. De ésta manera se diferencias los usosespontáneos, informales, elaborados o formales.Abascal, Beneito y Valero (1993), nos dicen que los textos orales son los queaunque pueden estar planificados anteriormente, la forma lingüística definitiva se formacuando se esta emitiendo.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 9
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