Nº69 01/09/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 69 1/09/2010• Uso de reforzamientos físico y verbal.• Hacer participe al niño/a a la hora de tomar una decisión.• Estimular su socialización.• Animar su independencia y autonomía procurando que se involucre en laresolución de los conflictos y problemas.• Hablar con el niño/a, comentar y describir acerca del mundo que le rodea.• Estimular la lectura, la escritura y el uso del razonamiento lógico-matemático.• Generar actitudes y hábitos, siendo los padres modelos a imitar.• Posibilitar y estimular la manipulación de juegos, juguetes y diversos materiales.2. OTROS MIEMBROS: HERMANOS, ABUELOS, PRIMOS.Los hermanos y primos serán otro eslabón importante en la socialización.Ayudarán a la conquista del código social denominado lenguaje. Conjuntamenterepresentarán los papeles sociales en una expresión de juego simbólico, realizándoseesta actividad desde la seguridad de la familia.Abuelos y tíos serán otros adultos que favorezcan la socialización, comopersonas afectivamente significativas, con los que se establecerán relaciones, y comoadultos que ayudan en la labor de crianza y en la misma socialización.La familia decidirá y facilitará la socialización del niño/a fuera del ámbitofamiliar, bien a través de las redes de amigos/as y vecinos/as, o bien con la elección deuna guardería o escuela.3. EXPECTATIVAS FAMILIARES RESPECTO A LA EDUCACIÓNINFANTIL.La gama de expectativas familiares respecto a la Educación Infantil son muyamplias y variadas. Los pequeños/as son escolarizados/as por distintas razones:1. La mujer trabajadora necesita un lugar donde dejar a su hijo/a para su cuidado yeducación, ya que otros miembros familiares no pueden ocuparse de esas tareas.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 70