Situación educativa de América Latina y el Caribe - unesdoc - Unesco
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políticas <strong>educativa</strong>s en términos <strong>de</strong> diseñar programas <strong>de</strong> educación <strong>de</strong> jóvenes y adultos que<br />
subsane esta violación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho a la educación producido a lo largo <strong>de</strong> varias décadas.<br />
Gráfico 3.16: Porcentaje <strong>de</strong> personas <strong>de</strong> 20 años y más y <strong>de</strong> 20 a 39 años con educación<br />
baja secundaria completa según países. 2004.<br />
Porcentaje<br />
00<br />
90<br />
80<br />
70<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0+ 0-39 Ratio 0-39 / 0+<br />
BB BS CL CU AR DO BO MX PE CO UY BR PN VN SR EC PY SV CR NI GT HN LAC<br />
A<strong>de</strong>más, <strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rarse <strong>el</strong> efecto que, para <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los países, tiene una<br />
población sin las habilida<strong>de</strong>s esenciales que lo que varios países llaman “educación básica”<br />
(primaria y baja secundaria conjuntamente) <strong>de</strong>be asegurar. En efecto, si sólo se consi<strong>de</strong>ra a la<br />
población entre 0 y 39 años, es <strong>de</strong>cir, a aquélla que representará <strong>el</strong> grueso <strong>de</strong> la población<br />
activa <strong>de</strong> cada país por los próximos 5 a 50 años, se observa que un 36,5% <strong>de</strong> ésta (6 ,7<br />
millones <strong>de</strong> personas) no ha concluido la baja secundaria.<br />
La información disponible muestra que <strong>el</strong> mayor <strong>de</strong>safío <strong>de</strong>rivado <strong>de</strong>l déficit educativo<br />
acumulado en esta población, se concentra en Brasil y México. En éste último, sólo por su<br />
mayor volumen poblacional ya que tiene tasas similares al comportamiento regional; mientras<br />
que, en <strong>el</strong> primero, tanto por su tamaño como por <strong>el</strong> hecho <strong>de</strong> tener un número <strong>de</strong> personas<br />
<strong>de</strong> 0 o más años sin educación baja secundaria completa en una proporción mayor que la<br />
región. Este también es <strong>el</strong> caso <strong>de</strong> Bolivia, Colombia, Ecuador, Paraguay, El Salvador, Costa Rica,<br />
Nicaragua, Guatemala y Honduras. Nótese también que en <strong>el</strong> caso <strong>de</strong> la población <strong>de</strong> 0 a<br />
39 años estos mismos países, más República Dominicana y Panamá, registran valores menos<br />
favorables que <strong>el</strong> valor regional.<br />
Asimismo, como lo muestra <strong>el</strong> gráfico, los países han experimentado progresos <strong>de</strong><br />
diversa magnitud verificados en la comparación entre los dos grupos <strong>de</strong> edad. Así, Nicaragua<br />
muestra que la proporción <strong>de</strong> personas con educación baja secundaria completa en su población<br />
más joven ( 0 a 39 años) es ,4 veces la proporción observada para <strong>el</strong> grupo <strong>de</strong> 0 y más años,<br />
siendo <strong>el</strong> país que registra un progreso más marcado. Es importante remarcar, que aqu<strong>el</strong>los<br />
países con <strong>el</strong>evadas proporciones <strong>de</strong> personas con educación secundaria baja completa entre<br />
su población <strong>de</strong> mayor edad tienen, lógicamente, un menor margen para variaciones en las<br />
proporciones aquí consi<strong>de</strong>radas.<br />
El siguiente gráfico muestra los volúmenes absolutos <strong>de</strong> personas adultas sin educación<br />
secundaria baja completa, así como la r<strong>el</strong>ación entre este volumen y <strong>el</strong> volumen poblacional<br />
<strong>de</strong> cada país mostrando así, si su “aporte” al total regional <strong>de</strong> personas adultas sin educación<br />
secundaria baja completa se correspon<strong>de</strong> o se diferencia <strong>de</strong> su aporte poblacional.<br />
,0<br />
,9<br />
,8<br />
,7<br />
,6<br />
,5<br />
,4<br />
,3<br />
,<br />
,<br />
,0<br />
Ratio<br />
Fuente:<br />
Para los países <strong>de</strong>l <strong>Caribe</strong><br />
y Aruba: Instituto <strong>de</strong> Estadística<br />
<strong>de</strong> la UNESCO (UIS)<br />
Para Cuba: información<br />
<strong>de</strong>l Censo <strong>de</strong> Población <strong>de</strong><br />
00 . Para los países <strong>de</strong><br />
<strong>América</strong> <strong>Latina</strong>: Encuestas<br />
<strong>de</strong> Hogares acopiadas y<br />
procesadas por la CEPAL.<br />
Toda la información ha<br />
sido organizada <strong>de</strong> acuerdo<br />
a la CINE 97. Véase anexo<br />
<strong>de</strong> datos para los valores y<br />
notas explicativas.<br />
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