Situación educativa de América Latina y el Caribe - unesdoc - Unesco

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I.3.1 Reconocer que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,
aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.
I.3.2 Conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos, su relación
con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución y los mecanismos
para hacer efectivos los derechos y deberes.
I.3.3 Conocer, respetar y promover los derechos de aquellos grupos a quienes
les han sido y son vulnerados.
I.3.4 Reconocer en su entorno inmediato aquellos derechos que deben ser
observados para una buena convivencia.
I.4 La educación promueve el ejercicio de la democracia, estimulando el aprendizaje
de actitudes cívicas, de cooperación, de solidaridad y de la participación responsable.
I.4.1 Comprender que el objetivo de la cooperación es el beneficio mutuo en
las interrelaciones humanas y se fundamenta en el principio del respeto
mutuo.
I.4.2 Comprender la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana
como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por sí mismo y
por los demás, practicándolos cotidianamente.
I.4.3 Promover la solidaridad como un valor que se refleja en la acción ya que
es preocupación y compromiso con los demás.
I.4.4 Conocer y usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten
expresar opiniones y participar en la toma de decisiones políticas.
II Aprender a conocer
II.1 La educación promueve el desarrollo de competencias que permitan apropiarse
y dar sentido a los contenidos de la cultura universal.
II.1.1 Desarrollar competencias básicas (o habilidades, destrezas y actitudes) en
los ámbitos del lenguaje y de las matemáticas.
II.1.2 Desarrollar competencias básicas (o habilidades, destrezas y actitudes) en
los ámbitos del conocimiento científico, artístico, social y cultural.
II.1.3 Desarrollar competencias básicas para seleccionar, analizar, evaluar y
compartir información proveniente de diversas fuentes para ampliar sus
aprendizajes de manera permanente.
II.2 La educación promueve el desarrollo del pensamiento crítico y sistémico.
II.2.1 La educación está orientada a incentivar los procesos de análisis, síntesis
e integración de conocimientos.
II.2.2 La educación está orientada a incentivar los procesos que conducen a la
resolución de problemas.
II.2.3 La educación está orientada a incentivar los procesos que conducen a
desarrollar la capacidad de evaluar o emitir juicios valorativos.
II.2.4 La educación está orientada a incentivar los procesos que permiten tomar
decisiones.
II.3 La educación desarrolla la capacidad de aprender a aprender a lo largo de la vida
incentivando procesos de meta-cognición.
II.3.1 La educación posibilita la autorreflexión acerca de las fortalezas, debilidades,
dificultades, progresos y logros en los estudiantes.
II.3.2 La educación incentiva estrategias de autoevaluación como proceso regulador
de la cognición y del resultado de la comprensión y aprendizaje en
los estudiantes. (evaluar el propio proceso de aprendizaje).