Situación educativa de América Latina y el Caribe - unesdoc - Unesco

Fuente:
Instituto de Estadística
de la UNESCO (UIS) Para
Paraguay y Perú: valores
calculados a partir de información
proporcionada
por los puntos focales nacionales
para este informe.
Los datos se encuentran
ordenados según el valor
correspondiente al año
004.
Fuente:
Instituto de Estadística de
la UNESCO (UIS) Véase
anexo de datos para los valores
y notas explicativas.
122
Al mismo tiempo, es posible observar de modo referencial en algunos países, 5 en qué
medida la cobertura oportuna en el grado final de la educación primaria ha ido cambiando
en los últimos años. La tabla siguiente muestra la información disponible al respecto. Como
puede observarse, la tendencia de cambio es positiva, al menos en estos países, aunque con
una nimia velocidad de crecimiento; lo que llama a particular preocupación es que la cobertura
oportuna en el grado final de la educación primaria tiende a ser baja (menor a 60%) en todos
los países, excepto Argentina y Cuba.
Tabla 4: cobertura oportuna en el grado final de educación primaria. 1999-
2004.
Países 1999 2000 2001 2002 2003 2004
argentina 7 , 74, 7 ,8 75,7 74,5 7 ,8
colombia ,7 n.d. 4, 4,4 n.d. ,7
cuba 77, 8 , 8 , 88,6 86,7 85,
ecuador 4 , 4 ,6 45,4 47,0 47,9 n.d.
guatemala 6, 8,6 9,8 0,5 n.d. ,8
Panamá 5 ,7 54,7 55,9 57, n.d. 56,7
Paraguay 6,9 0, , 4,6 5,5 5,4
Perú 4 ,6 44, 40, 4 , n.d. 46,7
venezuela 4, 5,5 n.d. 4 ,4 4 ,7 4 ,9
(b) impacto de la ineficiencia sobre las trayectorias educativas
Una manifestación de los problemas de eficiencia de los sistemas educativos es la
relación entre la cantidad de años que se espera una persona permanezca en la escuela y el
número de grados que se espera logre aprobar. En efecto, el gráfico siguiente muestra, para el
caso de la educación primaria, los valores y la relación entre ambos fenómenos.
Gráfico 4.3: esperanza de vida escolar y grado promedio aprobado esperado en educación
primaria. 2004.
Años o Grados
0
9
8
7
6
5
4
0
Esperanza de vida escolar Grado promedio aprobado Ratio
CU KY KN DM BB MS LC TT MX TC VC BO VG PN EC AI PE VN AW BZ DO CO SV NI HN GT
5 El carácter referencial de esta información obedece tanto al número de países como a la limitada información
disponible para éstos y a posibles inconsistencias de la misma.
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,
0,
0,
,0
0,0
Ratio