Situación educativa de América Latina y el Caribe - unesdoc - Unesco

Si en adición al grupo de población en edades de egreso reciente se considera a toda
la población de 0 o más años, se tiene que el 65,5% de ésta, es decir, más de 08 millones de
personas de 0 o más años no ha concluido la alta secundaria siendo éste un desafío clave para
las políticas educativas en términos de diseñar programas de educación de jóvenes y adultos que
subsane esta violación del derecho a la educación producido a lo largo de varias décadas.
Gráfico 3.21: Porcentaje de personas de 20 años y más y de 20 a 39 años con educación
alta secundaria completa según países. 2004.
Porcentaje
00
90
80
70
60
50
40
30
0
0
0
0+ 0-39 Ratio 0-39 / 0+
1,0
BB KY BS CL AW AR PE CO PN VN BO BR EC CU DO PY CR MX UY BZ SV NI GT HN SR LAC
Como en los casos anteriores, debe considerarse que la población de 0 a 39 años
representará el grueso de la población activa en la región por las próximas décadas y, en ésta
se observa que un 56, % de ésta (por lo menos 96,8 millones de personas) no ha concluido
la alta secundaria.
La información disponible muestra que el mayor desafío derivado del déficit educativo
acumulado en la población de 0 y más años se concentra en Brasil y México tanto por su
mayor volumen poblacional como por presentar tasas menores al comportamiento regional.
Este también es el caso de Bolivia, Cuba, República Dominicana, Paraguay, Costa Rica, Uruguay,
Belice, El Salvador, Nicaragua, Guatemala, Honduras, y Surinam. Nótese también que en el
caso de la población de 0 a 39 años estos mismos países registran valores menos favorables
que el regional.
Asimismo, como lo muestra el gráfico, los países han experimentado progresos de
diversa magnitud verificados en la comparación entre los dos grupos de edad. Así, Guatemala
muestra que la proporción de personas con educación secundaria alta completa en su población
más joven ( 0 a 39 años) es ,49 veces la proporción observada para el grupo de 0 y más
años, siendo el país que registra un progreso más marcado. Es importante anotar, que aquellos
países con elevadas proporciones de personas con educación alta secundaria completa entre
su población de mayor edad tienen, lógicamente, un menor margen para variaciones en las
proporciones aquí consideradas; así como el margen es mayor donde las tasas son menores.
El siguiente gráfico muestra los volúmenes absolutos de personas adultas sin educación
secundaria alta completa, así como la relación entre este volumen y el volumen poblacional
de cada país mostrando así, si su “aporte” al total regional de personas adultas sin educación
secundaria alta completa se corresponde o se diferencia de su aporte poblacional.
2,0
1,9
1,8
1,7
1,6
1,5
1,4
1,3
1,2
1,1
Ratio
Fuente:
Para los países del Caribe
y Aruba: Instituto de Estadística
de la UNESCO (UIS)
Para Cuba: información
del Censo de Población de
00 . Para los países de
América Latina: Encuestas
de Hogares acopiadas y
procesadas por la CEPAL.
Toda la información ha
sido organizada de acuerdo
a la CINE 97. Véase anexo
de datos para los valores y
notas explicativas.
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