SISTEMAS DE APROVECHAMIENTO FORESTAL- Manejo de Motosierra
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Sistemas <strong>de</strong> Aprovechamiento Forestal y temas relacionados<br />
165<br />
14.- CALIDAD <strong>DE</strong> VIDA LABORAL<br />
La competitividad <strong>de</strong>l sector<br />
forestal y foresto-industrial está<br />
íntimamente relacionada con el<br />
recurso humano que se utiliza. Si<br />
se observa el perfil educativo –el<br />
stock <strong>de</strong> capital humano- en las<br />
provincias forestales argentinas,<br />
se encuentra que la mayoría <strong>de</strong><br />
las personas disponibles para las<br />
tareas forestales no ha terminado<br />
la escuela primaria. En muchos<br />
casos, son analfabetos funcionales.<br />
En provincias como Misiones<br />
y Corrientes, se observa que alre<strong>de</strong>dor<br />
<strong>de</strong> 2/3 <strong>de</strong> la población económicamente<br />
activa no ha terminado<br />
los estudios secundarios; y<br />
aun en el caso <strong>de</strong> jóvenes que lo<br />
han hecho, no presentan calificaciones<br />
mínimas que les permitan<br />
insertarse en el mundo <strong>de</strong>l trabajo.<br />
Este no es un tema trivial para el<br />
sector forestal y foresto-industrial,<br />
especialmente, cuando la incorporación<br />
<strong>de</strong> nuevas tecnología hace<br />
más necesario contar con personal<br />
cada vez más capacitado.<br />
Por ello, el tema <strong>de</strong> cómo generar<br />
recursos humanos calificados<br />
y a los cuales tengan acceso<br />
las empresas in<strong>de</strong>pendientemente<br />
<strong>de</strong> su tamaño, es un tema central<br />
a la competitividad <strong>de</strong>l sector y su<br />
sustentabilidad social.<br />
La competencia<br />
Laboral<br />
Una <strong>de</strong> las organizaciones<br />
que más ha contribuido para la<br />
difusión <strong>de</strong> esta herramienta es<br />
la Organización Internacional <strong>de</strong>l<br />
Trabajo (OIT), quien <strong>de</strong>fine a las<br />
competencias como “la capacidad<br />
efectiva para llevar a cabo exitosamente<br />
una actividad laboral plenamente<br />
i<strong>de</strong>ntificada”*** *<br />
El Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong><br />
Argentina también la ha <strong>de</strong>finido<br />
como “un conjunto i<strong>de</strong>ntificable y<br />
evaluable <strong>de</strong> conocimientos y actitu<strong>de</strong>s,<br />
valores y habilida<strong>de</strong>s relacionados<br />
entre sí que permiten<br />
<strong>de</strong>sempeños satisfactorios en situaciones<br />
reales <strong>de</strong> trabajo según<br />
estándares utilizados en el área<br />
ocupacional”.<br />
La educación por competencias<br />
se diferencia <strong>de</strong> las formas<br />
tradicionales <strong>de</strong> capacitación<br />
porque apunta a lograr aptitu<strong>de</strong>s<br />
y actitu<strong>de</strong>s claramente i<strong>de</strong>ntificables<br />
y que puedan ser evaluadas.<br />
Para ser más claro, una persona<br />
con “calificación” tiene la capacidad<br />
potencial para realizar una<br />
tarea. Una persona con “competencia”<br />
tiene la capacidad real y<br />
*** La información <strong>de</strong> este párrafo ha<br />
sido extraída <strong>de</strong> “Formación basada en competencia<br />
laboral: situación actual y perspectivas”<br />
Seminario internacional. Guanajato.<br />
México, 1996. Publicación: Cinterfor, 1997.<br />
Disponible en internet: www.cinterfor.org.<br />
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