Disco Compartido 2018

Caracterización de la Permanencia en la FRSR de los
Estudiantes del Ciclo Básico
Daniela Armijo, Verónica Vizcaíno, Lucas González Solana, Julián Santos Robledo, Sandra
Buttini, Carolina Tonidandel, Ricardo Juri, Hugo García, María Valeria Cordero
Departamento de Materias Básicas, UTN Facultad Regional San Rafael, Calle Urquiza 314,
5600 San Rafael, Mendoza Argentina
danielaa.armijo@gmail.com
Resumen
Se describen en este artículo dos modelos para caracterizar la permanencia de los estudiantes
del ciclo básico, ambos con las mismas categorías, pero definidas en forma diferente. En base a
ambas propuestas y con datos del Sistema Académico, se clasifican 170 alumnos que cursan en
2018 el segundo nivel de las tres especialidades que se dictan en la Facultad Regional San
Rafael de la UTN.
Palabras Clave: Categorías de permanencia – progreso académico
1. Introducción
Como parte de un proyecto de investigación que busca relacionar el estilo de aprendizaje de
los estudiantes con la permanencia de los mismos del ciclo básico de la FRSR, se analiza la
manera de caracterizar la permanencia. El Estilo de Aprendizaje fue determinado para la
cohorte 2017 mediante el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Felder y Solomon (ILS por sus
siglas en inglés); los resultados de esta parte del proyecto han sido publicados en el IX
Encuentro de Investigadores y Docentes de Ingeniería 2017 y en la VI Jornada de Enseñanza de
la Ingeniería 2018. Como corolario de esta primera recogida y análisis de datos, se le ha
enviado a cada alumno participante, contando con el consentimiento del mismo, una
devolución en cuanto al estilo de aprendizaje que reflejan sus respuestas, las herramientas que
puede utilizar para potenciar sus fortalezas, y las estrategias que necesita desarrollar para
lograr el aprendizaje utilizando su estilo no preferido.
2. Desarrollo
La Ordenanza 1549 de Consejo Superior, que aprueba el Reglamento de Estudio para todas las
Carreras de Grado en la Universidad Tecnológica Nacional y deroga la Ordenanza 908, en su
Capítulo 7, punto 7.4, establece como condición de estudiante regular a quien tenga aprobado
como mínimo dos (2) asignaturas del plan de estudio por ciclo lectivo y no regular a quien no
cumpla este requisito mínimo. Es decir que se tendrían dos grupos de alumnos: regulares y no
regulares. A los fines de esta investigación, se decidió hacer una clasificación en 4 categorías
de progreso académico (PA), dependiendo el tipo y número de materias aprobadas en forma
directa y de materias regularizadas.