Disco Compartido 2018

VII Foro Tecnológico de la Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional San Rafael 2018
Ciudad de San Rafael- Mendoza, Argentina
Categoría Número de estudiantes Porcentaje (%)
PAO 54 33
PAM 21 13
PAR 25 15
PAI 66 40
Total 166 100
En la Tabla 7 se vuelca la comparación de ambos modelos.
Tabla 7. Modelo 1 vs Modelo 2
Categoría Modelo 1 Modelo 2
PAO 8 % 33 %
PAM 43 % 13 %
PAR 27 % 15 %
PAI 22 % 40 %
Total 100 % 100 %
Se observa que, aunque los porcentajes por categoría difieren bastante, la suma de los dos
primeros (los grupos que tienen mayor probabilidad de permanecer en el sistema) y los dos
últimos (mayores probabilidades de abandonar el sistema), es similar (51 vs 46 y 49 vs 54).
Conclusión
En el desarrollo de esta parte del proyecto se encuentran varios caminos para seguir, además
del objetivo principal. Uno de ellos, relacionado con este artículo, es la ratificación,
rectificación o abandono de los modelos propuestos, continuando con el análisis de las
estadísticas a lo largo del tiempo. También se encuentran diferencias entre las distintas
especialidades, de manera tal que puede ser importante considerar cada carrera por separado,
teniendo en cuenta que conocemos también que la permanencia y finalización de los estudios
difieren entre ellas.
Es importante destacar que, aunque los números obtenidos parecen ser más optimistas que
las estadísticas reales en cuanto al rendimiento en las carreras de ingeniería en general, en
esta muestra no se están teniendo en cuenta los estudiantes que, habiendo comenzado el
primer nivel en 2017, por alguna razón abandonaron durante el cursado o antes de comenzar
el segundo nivel en el año 2018.
Referencias
1. Capote León, G.E., Rizo Rabelo, N., & Bravo López, G. (2016). La formación de ingenieros en
la actualidad. Una explicación necesaria. Revista Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8
(1). pp. 21-28. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/
2. Lorenzo, J. L. M., Albert, C. J. S. C., & Hernández, M. O. (2010). Estilos Y Estrategias Para El
Aprendizaje De Las Ciencias Básicas en La Carrera De Agronomía: Experiencias Desde La
Universidad De Pinar Del Río. Pedagogía Universitaria, 15(1), 19–40. Recuperado de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=71406721&lang=es&site
=ehost-live
3. Ordenanza 1549 Consejo Superior, disponible en:
http://csu.rec.utn.edu.ar/docs/php/salida.php3?tipo=ORD&numero=1549&anio=0&facultad=
CSU&pagina=1
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