ConSentido - Segunda Edición

Zona 072: El privilegio
de servir
Autor: Juan José Cesin Vargas
Con cariño y gratitud para la Dra. Claudia Susana Luna Salgado
“Obra de tal modo que los efectos de tu acción sean
compatibles con la permanencia de una vida humana
auténtica en la tierra”
Hans Jonas (Ceccheto, 2022)
RESUMEN
La zona escolar 072 de bachilleratos generales
nace en el mes de septiembre de 2014. Desde
su creación, las instituciones educativas que
la han conformado tienen como característica
común su alto compromiso social y sentido
de servicio. Gracias al apoyo de la Dra.
Claudia Susana Luna Salgado y del Mtro.
Juan Guadalupe Díaz de León Rivera, quienes
se desempeñaron como Directores de
Bachilleratos Estatales y Preparatoria Abierta
de la Secretaría de Educación Pública del
Estado de Puebla en el período comprendido
entre los años 2013 a 2018, la zona a través de
sus escuelas pudo consolidar algunos de sus
rasgos más distintivos. Actualmente la zona
escolar 072 enfrenta el reto de continuar con
su labor a pesar de los obstáculos muchos de
los cuales provienen de la misma área de la
que depende pero sin perder el privilegio de
servir.
INTRODUCCIÓN
El proceso educativo se da entre seres
humanos. Es a través de la educación
como mujeres y hombres, en su constante
búsqueda de sentido, se relacionan. Aprender
es un acto de evolución que conduce al
hacer; los múltiples “fracasos” que científicos,
artistas, emprendedores, filósofos, médicos
y educadores han tenido a lo largo de su
existencia han permitido la innovación y
evolución de la raza humana.
El Doctor Luis G. Benavides Ilizaliturri en la
conferencia “Hoy la educación de mañana”
impartida en la ciudad de Puebla el 16 de mayo
de 2015, con motivo del cuarenta aniversario
del Centro de Estudios de Prospectiva y
Altos Estudios (CIPAE), resaltó la importancia
del aprendizaje con un sentido social para
apropiarnos en el presente de un futuro
donde se resuelvan los problemas que nos
son comunes.
Gracias a la existencia, el ser humano se hace
tal siempre renovado. La educación le ofrece
dirección si clarifica su poder ser como un
futuro deseado. Pero como la persona no
puede ser sin “otro”, como la historia personal
se construye con la otredad como nostridad,
sólo adueñándose de un futuro común se
puede hacer historia personal. (Benavides
Ilizaliturri, 2015)
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