Pero, la “filosofía de la educación” en ocasiones mite integrarnos al mundo físico y social, por ello nos educamoses concebida e interpretada como lo describe GerardoRamos,desde el momento en que nacemos hasta que morimos, es decir,decomo sistemalateóricoprevencióno escuela de estamos condenados a serdeleducandos.pensamiento que reflexiona acerca de las bases Basta abrir los ojos para darnos cuenta de que estamos rodeadosde objetos, que nos interesa saber qué valor tienen nuestroso significados formativos y/o existenciales de laeducación, como modo de vida o comportamientoal interior de la escuela o del proceso docente, tros conocimientos? Y ¿qué tan verdaderos pueden ser?.SUICIDIOconocimientos sobre éstos. Pero, ¿hasta dónde pueden llegar nues-como disciplina sobre la apreciación de valores De manera general en todo conocimiento podemos distinguir cuatroelementos:en la educación, como las asunciones o creenciasque conscientemente o no se encuentran presentesen el proceso educacional, como análisis El sujeto que conoce.lingüístico o conceptual de la educación, comoEl objeto conocido.estudio de carácter ya sea empírico y/o lógico delfenómeno educativo, como filosofía moral en el La operación misma de conocer.contexto educativo, como teoría de la educación,En 2021, la tasa de suicidio en Méxicocomo disciplina acerca de los fines y funciones El resultado obtenido que es la información recabada acerca delde era la educación, de 6.5 como por forma cada de reflexión 100 mil crítica habitantesobjeto.y justificación de los propósitos de la educación, Es decir, el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtienecomo base o instrumento del establecimiento una información acerca del mismo. Cuando existe congruencia ode políticas educacionales a diferentes niveles, adecuación entre el objeto y la representación interna correspondiente,decimos que estamos en posesión de una verdad.como disciplina que vincula la educación con elsistema social en que se desenvuelve, como metadiscursode análisis de la actividad educacional, mentales a través de la educación y así pasa a ser extrín-Los valores que son en sí intrínsecos, se hacen instru-como instrumento para perfeccionar la formacióndel individuo, entre otras muchas.seguido, le empuja superarlo. Todo valor tiene como unasecos o socialmente valorables, así, el valor una vez con-Pero, luego entonces, ¿qué estudia la filosofíade la educación? En realidad, a partir de la p. 53).de sus características la bipolaridad o antivalor. (Ramos,interrogante filosófico-antropológica: ¿qué es el El tema de los valores ha sido tratado por diversos sistemas quieneshan es ofrecido la tercera distintas causa interpretaciones y explicaciones acercahombre? y de la posición que se asuma El acerca suicidio desu educabilidad, la filosofía de la educación tienecomo objeto de estudio, el determinar: de qué muerte es listas, entre objetivistas, los subjetivistas hombres y sociologistasde los valores, entre ellas tenemos las explicaciones de los natura-la educación, para qué se educa al hombre mexicanos y por Así, por de ejemplo, 15 a los 30 naturalistas años. consideran que los valores sonqué se educa al hombre, y a su vez, servir como resultados de las leyes naturales, por lo tanto, el bien, lo útil yguía orientadora para la definición de todos los bello corresponde con la naturaleza, y el mal, lo perjudicial y lodemás fundamentos teóricos de la pedagogía, así horrible es lo antinatural.como de sus categorías esenciales.El maestro o profesor debe educar teniendo en cuenta que losBajo esta concepción se aprecia que la filosofíade la educación se enfoca al estudio de los Se debe tener claro que la labor del maestro o profesor no estávalores se asumen y encarnan en la conducta, en la vida misma.problemas educacionales, bajo un enfoque puramentefilosófico, en que se abordan bajo un con-ser un educador que promueva el descubrimiento de los valores,regida solamente a la trasmisión de información, sino que debetexto educativo y pedagógico.pero no de forma teórica y abstracta sino en la vida y para la¿Cuáles son las Funciones de la Filosofía de la vida. Por medio de la asunción progresiva de los valores. Estos losEducación?aplicaran en la ciencia, el arte, el deporte, en la convivencia, y enLa filosofía de la educación interpreta el pensamientoque rige en determinada época, deter-En realidad, de manera consiente o no los maestro o profesoresgeneral para el bien al servicio de los demás.minando libremente!el tipo de hombre que requiere su educan para algo, por lo cual la teleología o finalidades se ocupaESTÁS SOLOsociedad en el momento histórico en el que se del sentido de a dónde se quiere llegar con la educación. Por loinscribe, para lo cual la pedagogía lo realiza. tanto, antes de preguntarnos como educar será prudente respondernospara qué educar.La educación permite alcanzar la constituciónhumana. Aristóteles afirmaba que la diferencia En este sentido y de manera general, sin tratar de asumir un posicionamientohermenéutico se puede decir, a manera de ejemplo,entre un hombre y un bruto es la educación. Serhombre es tener que educarse, es que quiera o que la educación media superior, educa para formar un hombreno quiera, o se desee permanecer en un completoestado de animalidad. La propia naturaleza del idea general del mundo que lo rodea, o sea, se educa para formarque sea orientado hacia la educación superior, y lleve consigo unahombre exige el proceso educativo que nos per-un hombre informado dentro de la generalidad. Y, ¿Por qué se edu-80¡Recurre a personas deconfianza y exprésateDía internacionalLos hombres entre 30 y39 años son el grupo quemás piensa en el suicidio
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