ANUARIO 2011

Anuario 2011
MEC – Dirección de Educación – Área de Investigación y Estadística
EDUCACIÓN MEDIA
su incremento hacia 2011. La relativa mejoría verificada en 2007, resultó desandada en
2008, se incrementó en 2009 y volvió a crecer en 2011.
Gráfico i-2.3.7
40
35
30
25
20
15
10
5
0
PORCENTAJE DE NO APROBACIÓN, DESVINCULACIÓN Y ENVÍO A EXÁMENES
LIBRES DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA GENERAL PÚBLICA
(2000-2011)
21.4 21.3 21.3
23.1
25.1
3.2 3.6 3.9 4.4 4.5
23.7
5.2
25.5
27.7
27.8
3.9 3.7 4.1
0.2 0.3 0.7 1.0 0.8 0.6 0.4 0.1 0.2 0.1
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
NO PROMOVIDOS DESVINCULACIÓN EXAMENES LIBRES
Fuente: Departamento de Estadística del CES.
Nota: La matrícula de la oferta pública no incluye la correspondiente a enseñanza técnica, ni liceos de extraedad y Plan 2003 y Plan 2003
(TEMS).
En el largo plazo, se trata de una tendencia escalonada que refleja
una evolución aparentemente cíclica e incremental de rango trianual. En
2008 este porcentaje alcanzó a superar levemente el nivel de 2006, en
2009 registra 2,2% por sobre los niveles de 2008, en 2010 se mantiene
en los niveles de 2009 y en 2011 parece retomar la tendencia creciente
previsible por dicho ciclo escalonado. El crecimiento de la no aprobación
en relación con 2007 es de 24,9% y con 2002 de 38,2%. De continuar
esta tendencia, la no aprobación en 2012 podría superar 30%. Habrá que esperar el efecto
de los diferentes esfuerzos que vienen realizándose para combatir esta tendencia.
Se podría decir que el sistema retiene más que antes. Una parte de los que fracasaban
y se desvinculaban hoy conservan dicho vínculo. Y que, por ello, esto supone el desafío de
identificar quiénes son y cuáles son las causas de su fracaso escolar.
Educación Media Superior
29.6
3.4
El incremento
en Educación
Media General
Superior, se explica
fundamentalmente por
la evolución sufrida por
el sector público
En Educación Media Superior se distinguen el Segundo Ciclo de Enseñanza Secundaria
o Bachillerato Diversificado (dependiente del CES y compuesto por orientaciones) y
el Ciclo Superior de Enseñanza Técnico-profesional, compuesto por el Bachillerato Figari,
el Bachillerato Profesional, los cursos de Educación Media Profesional, los de Educación
Media Tecnológica y los Cursos de Articulación entre niveles (dependientes del CETP).
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