ANUARIO 2011

ANALFABETISMO: LA SITUACIÓN DE URUGUAY EN LA REGIÓN Y EN EL MUNDO Anuario 2011
Gráfico i-4.1.2
Fuente: Datos UNESCO.
Nota: Los porcentajes por región son promedios ponderados, teniendo en cuenta el tamaño poblacional relativo de los países. 5 Los
cálculos se realizaron con el último dato disponible de UNESCO (año 2000 en adelante).
La comparación se ha realizado mediante el cálculo de medias ponderadas. Los niveles de
analfabetismo registrados entre los países WEI 6 , los países reunidos en UNASUR 7 , los países
reunidos por la OEI 8 y los países integrantes del Mercosur, fueron puestos en relación con los
volúmenes poblacionales implicados en cada caso, de manera que las tasas pueden leerse como
representativas de lo que ocurre globalmente en los colectivos de países incluidos.
En todos los agrupamientos Uruguay participa activamente, tanto en la confección de
los diferentes sistemas de indicadores, como en la asunción de metas educativas comunes y
específicas. De manera que esta comparación, además de permitir valorar los niveles alcanzados
por nuestro país en relación con agrupamientos políticos internacionales, refleja, en
5 ANNEX 04, Introduction, Statistical Tables, en Education for All Global Monitoring Report 2010 – Pág.
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6 Indicadores Mundiales de Educación (WorldEducationIndicators), es un programa conjunto del UIS y la
OCDE que desarrolla indicadores de educación de 16 países diferentes: Argentina, Brasil, China, Egipto,
India, Indonesia, Jamaica, Jordania, Malasia, Paraguay, Perú, Filipinas, Sri Lanka, Tailandia, Túnez y Uruguay
7 La Unión de Naciones Suramericanas es un organismo regional en creación, integrado por doce países de
Sudamérica Constitutivamente creado el 23 de mayo de 2008 en la ciudad de Brasilia mediante la firma del
“Tratado constitutivo de la Unión de Naciones Sudamericanas” Tiene como objetivo “construir, de manera
participativa y consensuada, un espacio de integración y unión en lo cultural, social, económico y político
entre sus pueblos, otorgando prioridad al diálogo político, las políticas sociales, la educación, la energía,
la infraestructura, el financiamiento y el medio ambiente, entre otros, con miras a eliminar la desigualdad
socioeconómica, lograr la inclusión social y la participación ciudadana, fortalecer la democracia y reducir
las asimetrías en el marco del fortalecimiento de la soberanía e independencia de los Estados” Fuente: UN-
ASUR (http://wwwcdsunasurorg/es/unasur)
8 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Para la Educación, la Ciencia y la Cultura
174 MEC – Dirección de Educación – Área de Investigación y Estadística