Kerhotiloista toimintakeskuksiin - Nuorisotutkimusseura

MERJA KYLMÄKOSKIlisäksi on huolehdittava käytännön asioista, esimerkiksi siitä, että kokoustilan tekniikka on riittävää.Alueen kuntien näkökulmasta onkin erinomainen asia, että seudulla toimivan Kannuste-hankkeenavulla yhteistyötä voidaan tehdä kasvokkain.Kannuste-hanke päättyi vuoden 2006 lopussa, ja tätä kirjoitettaessa ei ole vielä selvyyttä siitä,miten tai missä muodossa sen ylläpitämiä toimintoja mahdollisesti jatketaan vuonna 2007 ja sen jälkeen.Tästä on syytä olla huolissaan, sillä on epärealistista ajatella, että alueen kunnilla olisi sellaisiaresursseja, jotta ne kykenisivät nykyisten nuorisopalveluidensa ohessa tuottamaan myös seutukunnallistayhteistyötä tukevaa toimintaa. Käytännössä vain kahdella alueen suurimmalla kunnalla on riittävänsuuri henkilöstö, jotta asiasta voitaisiin edes keskustella. Kuntanäkökulmasta yhteistyö tulisi jatkossakinorganisoida rakenteellisesti mahdollisimman kevyeksi: erillisen, seutuyhteistyöstä vastaavanorganisaation luominen ei ole kovin mielekästä eikä edes kustannustehokasta. Tätä kokonaisuuttamietittäessä nuorisotilatoiminta on vain yksi, joskin tärkeä osa.Nuorisotyöhön suuntautunut koulutus jatkuu alueella vielä vastaisuudessakin. Opiskelijatiiminprojektit ja opiskelijoiden työssäoppimisjaksot tuovat sekä uusia ajatuksia ja vaikutteita nuorisotilojentoimintaan että helpotusta joidenkin tilojen työntekijäpulaan. Alan opiskelijat ovat voimavara, joka onalueen kunnissa hyvin löydetty. Opiskelijat eivät kuitenkaan voi olla ratkaisu henkilöstöpulaan. Opiskelijanon toki saatava tehdä opintoihinsa kuuluvia ja niitä eteenpäin vieviä työtehtäviä, mutta hänenvelvollisuutenaan ei ole nuorisopalvelujen perustoimintojen ylläpitäminen tai henkilöstöpulan paikkaaminen,vaan työn kautta oppiminen. Nuorisotilatoiminnassa on järkevää suunnitella opiskelijoiden työskentelytiloilla siten, että he vastaavat jostakin sellaisesta määräaikaisesta tehtävästä, joka tuo jotakinuutta tilan toimintaan. Näin harjoittelu palvelee parhaiten sekä opiskelijaa että nuorisotilaa: opiskelijapääsee kokeilemaan käytännössä uusia, oppilaitoksessa opetettuja tai ideoituja toimintamenetelmiä, januorisotila saa tuulahduksen oppilaitosmaailman uusimmista innovaatioista. Haastatteluaineiston perusteellatämä on alueen kunnissa varsin hyvin oivallettukin. Yhteistyö oppilaitosten kanssa palveleemyös tilalla käyviä nuoria: opiskelijoiden tehdessä selvästi projektimuotoisia opintoja, joilla on selkeäalku ja loppu, heidän vaihtuvuutensa ei aiheuta epävakautta, kuten vain perustyötä tekevien opiskelijoidenvaihtuvuus aiheuttaisi. Tämä on tärkeää, koska osassa tiloista on varsin suuri työntekijöidenvaihtuvuus.Tutkimuskirjallisuudessa (esim. Cederlöf 2004, 127–131) on havaittu, että nuorten kannalta työntekijöidenvaihtuvuus on huono asia. Luottamuksen syntyminen nuorten ja työntekijän välille vie aikaa,eikä sitä välttämättä ehdi syntyä lyhyen työsuhteen (tai harjoittelun) aikana. Runsaasta vaihtuvuudestasaattaa myös seurata, että nuoret eivät edes yritä solmia luottamuksellista suhdetta uusiintyöntekijöihin, koska näiden ei edes oleteta jäävän tilalle.Määräaikaisten työntekijöiden vaihtuvuudesta johtuva nuorten oireilu nousi esiin myös hankkeenväliseminaarin paneelikeskustelussa, jossa yksi nuorisotyöntekijä toi esiin, että nuorten luottamus voiheikentyä myös tilan pitkäaikaiseen työntekijään, koska muut aikuiset vaihtuvat usein. Tilojen nuortenkannalta olisikin tärkeää, että tilojen toiminnassa ja sitä pyörittävässä henkilökunnassa tapahtuisi muutoksiamahdollisimman harvoin. Nuorten turvallisuudentunteen kannalta olisi toivottavaa, että tilantoiminta pysyisi tuttuna, johon opiskelijat puolestaan voisivat tuoda virkistäviä, uusia tuulia. Seudullisenyhteistyön kannalta olisi hyvä, että oppilaitosmaailmasta saatuja uusia ideoita muistettaisiin jakaayhteisissä tilaisuuksissa myös harjoittelukunnan nuorisotilan ulkopuolisille toimijoille. Seudullisen yhteisymmärryksenja asiantuntijuuden lisääminen on yksi tulos, joka voidaan saavuttaa toimialan alueellisellayhteistyöllä.Koulut ovat nuorisotilatoiminnan ja laajemminkin nuorisotyön kannalta keskeisiä alueellisia yhteistyökumppaneita.Hyvä esimerkki koulujen ja nuorisotoimen toimivasta yhteistyöstä on nuorisotyöntekijöidenlukuvuoden alussa tekemät seiskaluokkalaisten ryhmäytykset, joilla tuetaan oppilaidenkoulutyön alkamista ja tutustutetaan heitä nuorisotyön tarjoamaan toimintaan. Myös tilatoiminnankannalta koulut ovat tärkeä väylä, jonka kautta nuorisotyö voi tavoittaa koko ikäluokan. Yhteistyöntiivistäminen ja kehittäminen onkin luontevaa, kun sekä kouluissa että nuorisotoimissa on havaittunuorten lisääntynyt pahoinvointi ja tuentarve.44