Lukion opetussuunnitelman analyysi 1996-1997 ja ... - Opetushallitus

IXOPPIAINEKOHTAISTENOPETUSSUUNNITELMIEN PIIRTEITÄSelvityksessä mukana olevista lukioiden opetussuunnitelmista tehtiin oppiainekohtaisiaanalyysejä.1 Oppiaineen tavoitteet ja sisällöt opetussuunnitelmissaOppiaineiden opetussuunnitelmat ovat yleensä varsin suppeita. Koulun arvoperustaja toiminta-ajatus eivät aina heijastu oppiainekohtaisiin opetussuunnitelmiin,joskin osassa lukioita ne näkyvät lähinnä kurssitarjonnassa. Oppiaineenopetuksen tavoitteet, luonne ja lähtökohdat eivät ilmene läheskään kaikistaopetussuunnitelmista. Kurssien tavoitteen asettelu on eräissä tapauksissa ylimalkaistaja kurssien tavoitteet saattavat puuttua kokonaan.Kurssikuvaukset on laadittu pakollisiin ja syventäviin kursseihin varsin usein kopioimallalukion opetussuunnitelman perusteet 1994 sellaisenaan tai niitä vieläsupistaen. Koulujen omat pohdinnat tavoitteiden asetteluksi ja sisältöjen täsmentämiseksiovat yleensä varsin vähäisiä. Joissakin tapauksissa kurssin nimi onmuutettu tai muokattu tekstiä hieman laajemmaksi tai suppeammaksi. Eräissä tapauksissanäkyy vuoden 1985 opetussuunnitelman perusteiden vaikutus ja vuoden1985 perusteiden tekstiä on saatettu myös kopioida suoraan koulun opetussuunnitelmaan.Myös yleisesti käytössä olevien oppikirjojen vaikutus näkyy: Erikouluissa saattaa olla yllättävän paljon samannimisiä kursseja ja sisältöjä oppiaineessa,jossa käytetyille kurssien nimille ei löydy perusteita vuoden 1994 lukionopetussuunnitelman perusteista.Joissakin tapauksissa kurssikuvauksia (lähinnä syventävien ja soveltavien kurssien,mutta joissakin yksittäistapauksissa myös pakollisen kurssin) puuttuu kokonaan.Kursseista on saatettu ilmoittaa vain kurssin nimi.Oppiaineiden opetussuunnitelmat vastaavat yleensä ainakin pääpiirteittäin lukionopetussuunnitelman perusteita 1994. Aineistosta löytyy kuitenkin myös erioppiaineista esimerkkejä siitä, että oppiainekohtainen opetussuunnitelma ei vastaaopetussuunnitelman perusteita. Joissakin tapauksissa oppiainekohtainen opetussuunnitelmaon myös niin suppea, että sen vastaavuutta opetussuunnitelmanperusteisiin ei voi päätellä.2 IntegraatioLukion opetussuunnitelman perusteiden 1994 oppiainekohtaisessa osuudessaon viittauksia integraatioon. Lukioiden oppiainekohtaisista opetussuunnitelmistalöytyy esimerkkejä ja mainintoja integraatiosta, mutta oppiainekohtaistenopetussuunnitelmien pohjalta arvioituna integraatio ei näyttäisi olevan kovinyleistä. Määräyksiä yhteistyöhön pyrkimisestä ja mainintoja tässä yhteydessä integraatiostasisältyy kuitenkin myös lukioiden opetussuunnitelmien yleisiinosiin.33