Lukion opetussuunnitelman analyysi 1996-1997 ja ... - Opetushallitus
Lukion opetussuunnitelman analyysi 1996-1997 ja ... - Opetushallitus
Lukion opetussuunnitelman analyysi 1996-1997 ja ... - Opetushallitus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
II YLEISHAVAINNOT2 Koulun arvoperusta <strong>ja</strong> toiminta-a<strong>ja</strong>tus<strong>Lukion</strong> <strong>opetussuunnitelman</strong> perusteissa 1994 on opetus- <strong>ja</strong> kasvatustyön päämääräätarkasteltaessa pohdittu muun muassa koulun arvoperustaa, <strong>ja</strong> mainitun asiakir<strong>ja</strong>nmukaan opetussuunnitelmasta tulee käydä ilmi muun muassa koulun toiminta-a<strong>ja</strong>tus.(<strong>Lukion</strong> <strong>opetussuunnitelman</strong> perusteet 1994, 15–19.)Kaikissa tutkituissa 41 opetussuunnitelmassa on määritelty arvopoh<strong>ja</strong>a <strong>ja</strong> toiminta-a<strong>ja</strong>tusta.Osittain teksti on hyvinkin yksilöllistä: yhdessä tapauksessa arvot onkuvattu kir<strong>ja</strong>llisuussitaatein. Toisaalta mukana otannassa on myös suoraa lainaustalukiolain <strong>ja</strong> <strong>opetussuunnitelman</strong> perusteiden tekstistä. Edellisestä voi päätelläasiaan paneudutun, jälkimmäisessä on sisäänkirjoitettuna haluttomuus etsiäkoulukohtaista yhteistä lin<strong>ja</strong>a <strong>opetussuunnitelman</strong> poh<strong>ja</strong>ksi.Arvot <strong>ja</strong> toiminta-a<strong>ja</strong>tus ovat sekoittuneet koko aineistoa a<strong>ja</strong>tellen niin, ettei niitäyhteenvedossakaan kykene erottamaan. Arvo<strong>ja</strong> on esitetty myös tavoitteissa. Joissakinopetussuunnitelmissa näkyy selvästi aikuiskeskeinen, kasvattava asenne,kun mukaan on kirjoitettu järjestyssäännöt tai a<strong>ja</strong>tuksena on opettaa työntekoa.Toisissa taas sananvalinnasta näkee opiskeli<strong>ja</strong>keskeisen a<strong>ja</strong>ttelun korostuvan, kuntavoitteena on saavuttaa myönteinen suhtautuminen työhön.Toisissa lukioissa painotus on siinä, mitä koulu tekee <strong>ja</strong> mistä lähtökohdista koulunopetus lähtee (koulun positiivinen ilmapiiri, tiedonhalun herättäminen, tiedonkäsitys),toisissa lukioissa siinä, millaiseksi opiskeli<strong>ja</strong>n toivotaan kehittyvän(kriittinen, sosiaalinen).Yleisimmin selvitysaineiston lukioiden opetussuunnitelmien arvoperu s t a s s a<strong>ja</strong>/tai toiminta-a<strong>ja</strong>tuksessa esiintyviä arvo<strong>ja</strong> ovat laa<strong>ja</strong> yleissivistys, kansainvälisyys,terve itsetunto <strong>ja</strong> itseluottamus <strong>ja</strong> kestävä kehitys. Myös kansallinen kulttuuri,sosiaaliset taidot <strong>ja</strong> valmiudet muun muassa yhteistyöhön sekä vastuuntuntomainitaan useissa opetussuunnitelmissa. Lukiolain tavoitteet sellaisenaansiteerataan seitsemässä opetussuunnitelmassa, <strong>opetussuunnitelman</strong> perusteidenteksti sellaisenaan kolmessa opetussuunnitelmassa, <strong>ja</strong> molemmat kahdessa opetussuunnitelmassa.9
Change language