JOURNAL DES INSTITUTEURS - INRP
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L'homme a su dompter, par l'esprit, les animaux<br />
qui lo surmontaient par la force, il a su discipliner<br />
leur humeur brutale et contraindre leur liberté<br />
indocile.<br />
La terre elle-même a été forcée, par son industrie,<br />
i lui donner des aliments plus convenables, à corriger<br />
en sa faveur l'aigreur des piaules sauvages.<br />
Il commande : et même le feu et l'eau, ces deux<br />
grands ennemis, s'accordent à le servir dans des<br />
opérations si nombreuses et si nécessaires.<br />
Pour marcher plus sûrement, il a appris aux<br />
astres à le guider dans ses voyages ; pour mesurer<br />
plus également sa vie, il a obligé le soleil à rendre<br />
compte, pour ainsi dire, de tous ses pas. C'est<br />
que Dieu, ayant formé l'homme pour être le<br />
chef de l'univers, il lui a donné l'intelligence.<br />
pour chercher, pour trouver ce qui lui manque.<br />
(Fénelon.)<br />
Exercices d'invention.<br />
1° Vocabulaire. — Les principaux métaux simples<br />
ou composés : or, argent, fer, cuivre, plomb,<br />
zinc, platine, étain, similor, chrysocale, airain,<br />
bronze.<br />
2° Citer trois objets qui se fabriquent ordinairement<br />
avec chacun des métaux ci-iessus nommés.<br />
Rédactions.<br />
Le coton.<br />
II. — Lettré à un ami (on une amie) malade.<br />
Exprimez-lui vos regrets. — Haro niez-lui ce qui<br />
peut L'intéresser de vos travaux et de vos jeux.<br />
Terminez par quelques paroles d'espoir et d'encouragement.<br />
COURS SUPÉRIEUR.<br />
Programme. — Etude des homonymes et des<br />
synonymes. — Exercices de dérivation.<br />
Exercices d'application.<br />
1° Indiquer le sens général des synonymes suivants<br />
et les différences qui les séparent.<br />
Abhorrer, détester, haïr. — Arrêter, retenir,<br />
immobiliser. — Présumer, conjecturer, supposer.<br />
— Oter, enlever, supprimer. — Ajouter, additionner.<br />
— Hegarder, fixer, voir. — Parler, bavarder,<br />
jacasser, pérorer. — Voler, dérober, rendre,<br />
restituer.<br />
2° Trouver les homonymes des mots en italique<br />
de la dictée et les faire entrer dans de courtes<br />
phrases.<br />
3° Séparer, dans les mots suivants, le radical du<br />
suffixe, et indiquer le sens du suffixe :<br />
Feuillage, paillasse, professeur, courbure, Africain,<br />
coffret, jaunâtre, nuisible, fruitier, sélerinage,<br />
esclavage, oiseleur, taucille, ilôt, Danois, lionceau,<br />
marquisat, solitaire.<br />
4° Trouver trois objets auxquels puissent convenir<br />
chacun des attributs suivants :<br />
Triangulaire,lumineux, flexible, humide, amer,<br />
aride, fébrile, vénéneux, nourrissant, aigu, sphérique,<br />
cylindrique, sonore, sinueux, épineux,<br />
élancé, herbacé.<br />
Dictée.<br />
Récapitulation des principaux préfixes.<br />
Combien de rois n'ont pas craint d'atlam^r leurs<br />
peuples pour agrandir leurs Etats, pour y annexer<br />
•<br />
<strong>JOURNAL</strong> <strong>DES</strong> <strong>INSTITUTEURS</strong> 311<br />
des terres souvent inhabitées et improductives.<br />
Les souverains peuvent nous anoblir; notre propre<br />
mérite seul nous en auoblit. Il y a certaines médisances<br />
qu'il ne faut pas relever dans la conversation<br />
; ou ne ferait qu'inspirer le mal, en les accréditant.<br />
— Quand les Romains n'eurent plus d'ennemis<br />
à craindra, on vit naître chez eux les dissensions<br />
civiles, et bientôt apparurent les premiers<br />
symptômes de la coiruptiun des mœurs. — Les<br />
hommes ont tous l'amour inné de ce qui est bien<br />
et beau, mais il faut que ce goût soit allinc par<br />
l'éducation. — On appelle hémistiche, la moitié<br />
d'un vers. — La morsure de l'aspic fait tomber en<br />
syncope ; c'est un poison qui n'a pas d'antidote. —.<br />
L'amphore est un vase antique à deux anses. —.<br />
La bataille de Cerisoles fut livrée dans des circonstances<br />
qui doivent être rapportées. — Le jeune<br />
comte d'Enghien, qui commandait l'armée française,<br />
avait reçu antérieurement l'ordre d'éviter toute<br />
collision ; il dut envoyer un ambassadeur à François<br />
I or pour obtenir la permission de combattre.<br />
Exercices de composition.<br />
1° Expliquer les mots ci-après, tirés de la<br />
dictée :<br />
Annexer, réunir. — Anoblir quelqu'un/cest lui<br />
donner des termes de noblesse. — Ennoblir, c'est<br />
rendre noble, au figuré, c'est-à-dire honorer,<br />
donner de la dignité. — Helever, faire remarquer.<br />
— Empirer, rendre pire. — En les accréditant,<br />
en leur donnant un air de vérité, en y faisant<br />
croire. — Dissensions civiles, divisions, désaccord<br />
entre les habttantsd'un même pays. — Symptômes,<br />
marques, signes auxquels on reconnaît une maladie<br />
du corps ou de l'âme. — Corruption veut dire<br />
ici décadence, dêgéoération. — Les mœurs d'un<br />
peuple sont ses habitudes, sa manière de vivre. —<br />
Inné se dit de certaines qualités, de certains penchants<br />
qu'on posièie, sans avoir rien fait pour les<br />
acquérir et qu'on apporte en naissant. — Affiné,<br />
rendu plus fin, plus délicat. Ce mot est ici au ligure.<br />
— Syncope, évanouissement. — Antidote ou<br />
contre-poison, remèie pour arrêter l'effet d'un<br />
poison. — Cerisoles est une ville d'Italie; le comte<br />
d'Eaghien y battit, en 1544, les troupes de Chades-<br />
Quint. — Antérieurement, auparavant. •— Collision,<br />
rencomro, choc, Il s'agi; ici de la rencontre<br />
de deux armées.<br />
*<br />
Rédactions.<br />
1. — Lettre à un ami (ou une amie) malade.<br />
(Voir lo plan au cours moyen.)<br />
II. — Développer cette maxime :<br />
Ne remets jamais à demain ce que tu peux<br />
faire aujourd'hui.<br />
Développement.<br />
Chaque occupation doit avoir son temps, comme<br />
chaque chose doit avoir sa place : c'est en cela<br />
que consiste l'ordre.<br />
Les avantages de l'ordre sont si nombreux, si<br />
évidents qu'il semble inutile de les démontrer.<br />
L'ordre appliqué à l'arrangement des choses économise<br />
la place, évite l'encombrement, conserve les<br />
objets, et les met sous la main de celui qui veut<br />
s'en servir. L'ordre introduit dans les actions,<br />
économise le temps, évite le surcroit de travail, et<br />
permet d'exécuter, avec soin et avec à-propos, ce<br />
que l'on a résoin de faire.<br />
Au contraire, le désordre produit fatalement des