1 - Institut français de l'éducation

PARTIE SCOLAIRE. — COURS MOYEN ET SUPÉRIEUR 451
rages de la Bretagne, de la Normandie et de
la Flandre. La vigne, rare ou inconnue au
centre et à l'ouest, abonde 5 dans les régions
du sud et de l'est. L'Auvergne et la Bretagne
n'ont guère que du seigle 6 * et du sarrasin'*,
mais les bassins 8 qui bordent leur sol granitique
et pauvre sont riches en blé. Le Sud-
Ouest a le maïs 9 , le Centre, le châtaignier. La
vallée du Rhône a l'olivier 10 et le mûrier 11 ,
l'huile que le Centre lui achète et la soie que
Lyon fabrique ; la Flandre a le colza 12 * et le
lin".
DUBUY 1 *.
Les mots. — ' Climats : circonstances atmosphériques.
'Olive : fruit à noyau dont on tire
ds l'huile. — 'Brumes : brouillards épais. —
'Nourrissent : font pousser. — 'Abonde : pousse
en grande quantité. — 'Seigle : céréale dont la
tige est plus longue et plus brune que celle du
froment. — 'Sarrasin : sorte de blé noir. —
'Bassins : pays arrosés par un même fleuve et
ses affluents. — 'Maïs : blé de Turquie. — "Olivier
: arbre, qui produit l'olive. — "Mûrier :
arbre qui porte les mûres et dont les feuilles
servent de nourriture aux vers à soie. — "Colza :
espèce de chou dont la graine fournit une bonne
huile à brûler. — "Lin : plante dont on file
l'écorce. — "Duruy : historien français du
xix* siècle, fut ministre sous l'Empire.
Les Idées. — 1. Pourquoi l'auteur de ce.morceau
dlt-il que la France a toutes les cultures?
->- Parce que les productions de la France sont
très variées, étant donné le climat particulier à
chaque région. — 2. D'où vient que Lyon fabrique
de la sole ? ->- Le mûrier, poussant facilement
dans la région lyonnaise, est employé
pour la nourriture des vers à soie qui procurent
la soie. — 3. Comment appelle-t-on les établissements
où l'on élève des vers à soie ? ->- Des magnaneries.
— 4. Que fabrique-t-on avec le lin?
-»-De la toile.
Applications. — Faire d'abord oralement ces
applications. Faire faire ensuite par écrit celles
qui présentent quelques difficultés ou qui portent
sur les leçons de grammaire de la semaine :
ces applications sont précédées d'un astérisque.
Grammaire. — *l. Enoncer ou écrire les
adj. déterm., en indiquer la nature et la fonction
:->-Tous : adj. lnd., dét. climats; toutes :
adj. lnd., dét. cultures; leur : adj. poss., dét.
sol. — *2. Enoncer ou écrire les art. partitifs
en les faisant suivre des noms qu'ils déterminent
: ->- Du seigle, du sarrasin. — *3. Enoncer
ou écrire les pron. pers., Indiquer leur fonction
:->-Blle. sujet de o,- elle, sujet de a: lut,
compl. ind. de achète. — 4. Enoncer ou écrire
les verbes de la dernière phrase en les faisant
précéder de leurs sujets : ->- Vallée a, Centre
achète, Lyon fabrique, Flandre a.
Vocabulaire. — l. Qu'est-ce que des climats,
l'olive, des brumes, le seigle, le sarrasin, des
bassins, le «al», l'olivier, le mûrier, le colza,
le lin, Duruy? Que signifient nourrissent,
abonde ? ->- (Voir les explications des mots.) —
2. Enoncer ou écrire les adj. dérivés des mots
climat, culture, soleil, brume, centre, région,
huile, soie : ->- Cllmatérique, cultivé, ensoleillé,
brumeux, central, régional, huileux, soyeux. —
*3. Quel est le qualificatif qui sert à désigner
un pays situé au nord? au sud? à l'est? à
l'ouest?->-Septentrional, méridional, oriental,
occidental. — *4. Enoncer ou écrire les noms
correspondant aux verbes mûrit, nourrissent,
abonde, achète, fabrique : ->- Maturité, nourriture,
abondance, achat, fabrication.
Analyse — 1. Indiquer la nature des mots contenus
dans cette phrase -.Elle a le soleil de l'Espagne
qui mûrit l'olive de la Provence :->-
Bile : pr. pers., 3* pers. fém. sing. : a : v. trans.,
3* conj., mode ind., temps prés., 3* pers. sing.;
le : art. déf., masc. sing. ; soleil : nom com.,
masc. sing. ; de : prép. ; V : art. déf. élidé, fém.
sing. ; Espagne : nom propre, fém. sing. : qui :
pron. relat., 3' pers. masc. sing. ; mûrit : v.
trans., V conj., m. ind., t. prés., 3" pers. sing. ;
V : art. déf. élidé, fém. sing. ; olive : nom com.,
fém. sing. ; de : prépos. la : art. déf., fém. sing. ;
Provence : nom com., fém. sing. — 2. Indiquer
quelle est la fonction des mots soleil, Espagne,
qui, Provence : ->- Soleil : compl. dir. de a ; Espagne
: compl. dét. de soleil ; qui : sujet de mûrit ;
Provence .• compl. dét. de olive.
II. Minuit. — Il est minuit, la lune éclaire ;
dans le lointain 1 la petite cloche tinte 2 *
douze coups. Le son se.perd, l'air est tranquille.
De temps en temps un souffle 3 * passe ;
alors les roseaux frémissent 4 le long de la
rivière, et les feuilles a la cime 5 des hauts
peupliers 8 .
Enfants, vous ne savez pas comme la nuit
est belle à cette heure, quand le ciel est sans
nuage et la lune toute claire au milieu du
ciel. Vous dormez, vos yeux sont fermés, la
lumière douce et blanche pénètre 7 à travers
les vitres dans la chambre, glisse 8 le long des
murs et sur le plancher. Au dehors tout est
endormi. La lune brille là-haut au-dessus des
grands arbres, elle efface 9 dans le ciel les petites
étoiles ; les plus belles se montrent à .
peine. La nuit, au clair de la lune, la campagne
paraît toute changée.
Les mots. — 'Lointain : éloignement, au loin.
— 'Tinte .- sonne. — 'Souffle : agitation de l'air.
—' 'Frémissent : sont agités de petits mouvements.
— 'Cime : sommet. — 'Peupliers : grands
arbres qui poussent dans les lieux humides. 'Pénètre : entre. — 'Glisse : touche à peine. —
'Efface : brille davantage
Les Idées. — 1. Que décrit l'auteur dans ce
morceau? ->-Il décrit l'aspect de la campagne
la nuit, par un temps calme. — 2. Pourquoi la
lune efface-t-elle les petites étoiles ? ->- La lune
est si claire et envoie une telle lumière que les
étoiles, même les plus brillantes, s'aperçoivent à
peine. — 3. Quelle différence y a-t-il entre la lune
et les étoiles ? ->- Les étoiles sont lumineuses par
elles-mêmes, tandis que la lune n'éclaire pas par
elle-même : elle ne fait que renvoyer la lumière
qu'elle reçoit du soleil.
Applications. — Faire d'abord oralement ces
applications. Faire faire ensuite par écrit celles
qui présentent quelques difficultés ou qui portent
sur les leçons de grammaire de la semaine : ces
applications sont précédées d'un astérisque.
Grammaire. — *1. Enoncer ou écrire les adj.
déterm., indiquer leur nature :->- Douze, mon.:
cette, dém. ; vos, poss. — *2. Enoncer ou écrire
les pronoms, indiquer leur nature et leur fonction
: ->-/J : pron. pers., sujet de est; se pron.
pers. réfléchi, compl. dir. de perd; vous : pron.
pers., sujet de savez; vous : pr. pers., suj. de
dormez ; tout : pr. indéf., sujet de est endormi .•
elle : pr. pers., sujet de efface; se : pr. pers.
réfléchi, compl. dir. de montrent. — *3. Enoncer
ou écrire les verbes, indiquer leur conjugaison :
->- Est, 4* ; éclaire, 1" ; tinte, 1" ; perd, 4* ; est.
4* ; passe, 1" ; frémissent, 2* ; savez, 3' ; est, 4* ;
dormez, 2* ; sont, 4" ; fermés, 1" ; pénètre, 1" ;
glisse, 1"; est, 4'; brille, 1"; efface, 1"; montrent,
1"; parait, V ; changée, 1". — *4. Enoncer
ou écrire les art. contr. en les faisant suivre
des noms qu'Us déterminent : ->- Des peupliers,
du ciel, des murs, des arbres, au clair.
Vocabulaire. — 1. Que signifient le lointain,
tinte, frémissent, pénètre, glisse, efface? Qu'estce
qu'un souffle, la cime, des peupliers ? -»~
(Voir les explications des mots.) — 2. Décomposer,
expliquer le mot minuit et le rapprocher