1 - Institut français de l'éducation

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456 JOURNAL DES INSTITUTEURS
puis brossez d'une main tandis que de l'autre
vous tendez la pelle qui doit recevoir les
feuilles imprégnées de poussière. On emploie
de même' façon les bouts de feuilles de céleri,
non employées à la cuisine, ou du chou coupé
en menus morceaux, ou un mélange de cent
parties de farine de froment pour dix parties
de sel bien sec. Au bout d'une heure, battez
et brossez.
Si le tapis est à fond rouge, on peut le
nettoyer avec la brosse trempée dans de l'eau
vinaigrée ou, si le tapis est à fond blanc, avec
de l'eau ammoniaquée.
Non seulement ces procédés nettoient parfaitement,
mais ravivent aussi les couleurs.
POUR EMPÊCHER LES MITES. — Faites un mélange
de 5 parties de poudre de pyrèthre et
d'une partie de camphre pulvérisé ; poudrez
le tapis à l'envers ou le papier que vous interposerez
entre ce tapis et le parquet.
TAPIS ES LINOLÉUM. «— Lavez à l'eau tiède savonneuse
avec un vieux linge, rincez à l'eau
claire, laissez sécher. Avec un tampon de 11anello,
étendez alors une encaustiqué composée
d'huile de lin et d'essence de térébenthine par
parties égales.
NATTES DE PAILLE. — Après balayage, la natte
de paille se lave avec une éponge imbibée
d'eau ammoniaquée. Les taches de graisse
s'enlèvent avec un linge fin trempé dans de
l'eau tiède additionnée de cristaux, et les taches
d'encre avec un peu d'eau de Javel ;
rincez de suite.
CHANT
EXERCICES JOURNALIERS.
Citant. — Vive la rose. Le moulin. Le
pinson.
Vocalise. ||l 71 5 TëliTtï 1 V3I3 4âs|l o]|
Ton ré à Ton sol.
Dans ces exercices d'assouplissement de la
voix, ne pas oublier la justesse. Contrôler à
l'aide du diapason.
Ton ré. Le diapason contrôle le sol.
Ton mi. Le faire vibrer au passage du /a.
Ton la. Le diapason donne 1 le mi. (Vérifier
seulement le mi — 1'' temps — de l'avant-dernière
mesure.)
Ton sol. Diapason ré.
Phanomimie.
13 5 1 1 5 3 1.
113 3 5 5 11 i 1 -5 5 3 3 1 1.
1 35 i — 1531 — 135i —t 5 31 — 13:; 1 — I.-, 31.
1 3 5 i — i ;; 3 1 — 1 3 5 i — i 5 :i 1 — 111 •
Ne supprimer |es petites notes que lorsque
les difficultés d'intonation ont été complètement
vaincues par les points d'appui.
Intonation.
a) 112 — 223 — 334 — 445 — 5 5 6 —
6C7 — 771 — 117 — 77G — etc.
•6) 123 — 346—867 1 — 1705 — 543
-321—m,
c) 135 1 — 1531 — 11 — 33 — 55 —
1 î. - •
A chaque tiret, un silence complet afin de
bien détacher l'ensemble des sons de chaque
groupe.
Mesure. t>H23|»45|»43|2»0|
321|»23|45.|1.0II
a) Piô, droit', tôt', sans battre, puis en
battant.
b) Langue des durées, sans battre, puis en
battant (remarquer ici la syncope, forme rythmique
que l'écriture traditionnelle rend difficile
à comprendre — et à exécuter ; très simple,
au contraire, en notation Ghiffrée, et no
nécessitant aucune explication).
c) Le nom des notes, en battant, sans chanter,
puis en chantant.
Dictée, — 123 — 333 — 345 — 555 —
5 5 6 7 1 — 17 7 6 5 — 51.
Exercice graphique. — Noires et soupirs.
^J
:. 1 2 3 4
Noire (4 mouvements).
Soupir (2 mouvements).
A- PIERROT.
DESSIN
Sujet donné au C. E. P. — Une petite table
avec tiroir. — Croquis' coté de l'élévation (face
antérieure).
Fig. 1.
!oo'
Fig. 2.
Indications. — Figuré I : Mesurer la hauteur
de la table et sa largeur et tracer le rectangle
ABCD ; tracer les 2 lignes verticales EL
et FM çnii doivent contenir le pied; mesurer les
hauteurs AN et AR et tracer lès lignes Horizontales
NS et RX. — Figuré i : Dessiner le second
pied et le tiroir en mesurant sa largeur,
Mt EKèQW*RY,
/ •••