Enfances - Vente au profit de l'UNICEF - Tajan

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Chant.
MINISTÈRE DE L’INSTRUCTION PUBLIQUE ET DES BEAUX-ARTS. ENSEIGNEMENT DU CHANT.
TRAVAUX DE LA COMMISSION. RAPPORTS ET PROGRAMMES.
Paris, Imprimerie Nationale, 1884.
In-8, broché, non coupé. Cachets anciens.
L’Initiative du Ministère et du Conseil supérieur de l’instruction publique d’instaurer l’enseignement du chant et de la musique dans
les écoles primaires fut précédé par la consultation de quelques personnalités dont Saint-Saëns, son rapport figure en début de
volume. «Le développement de la culture musicale est l’indice certain d’une civilisation supérieure...l’étude des premiers éléments
de la musique qui présente aux adultes des difficultés quelques fois insurmontables n’est qu’un jeu pour les enfants».
Isoré (Octave).
LE CHANT À L’ÉCOLE ET DANS LA FAMILLE.
Lille, Robbe, 1892.
In-8, demi-percaline bradel.
Premier recueil contenant 50 chants à une voix (Marches et mélodies) L’auteur était Directeur d’école à Roubaix. Une partie des
chansons est réservée aux petites filles des écoles maternelles.
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Chavannes (Alexandre-César)
ESSAI SUR L’ÉDUCATION INTELLECTUELLE, AVEC LE PROJET D’UNE SCIENCE NOUVELLE.
Lausanne, 1787.
In-8, demi-veau, dos lisse orné. Reliure postérieure.
Edition originale. Buisson p 372, rappelle que Chavannes, professeur de théologie et bibliothécaire de l’Académie de Lausanne
calque les méthodes d’enseignement sur la nature même de l’esprit humain et que son projet éducatif n’était pas confessionnel.
Ce qui lui fut reproché par les pasteurs Gindroz et Monnard. Dans son introduction Chavannes veut corriger l’allure arrogante des
termes «Science nouvelle». Il sent toutes la nécessité de renouveler sinon les matériaux de l’éducation mais du moins leur usage
par une étude approfondie de la théorie du langage, de l’ethnologie et de l’anthropologie, et prendre ainsi «science nouvelle» en
tant qu’étude générale de l’homme. C’est tout à fait justement pourtant que Chavannes a le droit d’utiliser le terme Science
Nouvelle comme avant lui Vico et Dupont de Nemours car il crée le mot ethnologie.
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Chine.
Bridgman (E.C).
LETTERS TO CHILDREN BY A MISSIONARY IN CHINA.
Boston, Bridgman, 1834.
In-12, pleine toile bradel.
XVIII lettres adressées aux enfants d’une école de Middleton sur la mission de l’auteur en Chine. Idolâtrie chinoise, condition des
femmes, crimes, la ville de Canton et sa population. Une partie du chapitre crime est occupée de considérations sur l’opium source
de criminalité.
Cinéma.
LA RÉCRÉATION, JOURNAL DES ÉCOLIERS.
Paris, Bureau de la récréation, 1834.
In-8, cartonnage bradel, reliure de l’époque, couverture conservée. Planches h-t.
Spécimen d’un précurseur de la presse enfantine illustré de planches représentant notamment une lanterne magique, un tour de
prestidigitation et un jeux de balançoire. Important témoignage du rôle des projections et du pré-cinéma dès le tout début de l’école
primaire. Bel exemplaire, bien complet de sa couverture d’époque.
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Cinéma.
Claparède, Piaget, Koffka, Decroly, Wallon,...
JOURNAL DE PSYCHOLOGIE NORMALE ET PATHOLOGIQUE. NUMÉRO EXCEPTIONNEL.
PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET PÉDAGOGIE.
Paris, 1924.
Grand in-8, broché, non coupé, couverture moderne.
Numéro spécial comportant des contributions essentielles des plus grands spécialistes de l’époque avec en particulier l’article de
Koffka sur la théorie de la forme reliée à la psychologie de l’enfant et celle de Claparède sur le cinéma comme méthode d’étude
de l’enfant dans lequel il résume son expérience depuis qu’il avait assisté à la projection de films montrant les réactions des
enfants du grand pédagogue belge face à différents stimulis, jusqu’à la réalisation récente de ses projets cinématographiques avec
la maison.
Collette (A).
LES PROJECTION CINÉMATOGRAPHIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE. IN-REVUE
INTERNATIONAL DU CINÉMA ÉDUCATEUR.
Rome, 1930.
In-4, broché. Figures in-t.
La contribution de Collette occupe les pages 1424 à 1429, les pages suivantes sont consacrées à la production internationale des
films de contes de fées.