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Enfances - Vente au profit de l'UNICEF - Tajan

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Dumesnil (Georges).<br />

LA PÉDAGOGIE RÉVOLUTIONNAIRE.<br />

Paris, Delagrave, 1883.<br />

In-8, broché, cachets anciens.<br />

Talleyrand, Condorcet, Lepelletier, Lakanal...<br />

Gohier.<br />

DÉCRETS DE LA CONVENTION NATIONALE…SUR L’ORGANISATION DE L’INSTRUCTION<br />

PUBLIQUE.<br />

Paris, Imprimerie <strong>de</strong>s Administrations Nationales.<br />

In-8, broché, manques <strong>au</strong>x coins sans atteinte <strong>au</strong> texte.<br />

Première impression <strong>de</strong> ce célèbre décret.<br />

217<br />

Education Révolution française.<br />

218<br />

Lanthenas (F).<br />

RAPPORT ET PROJET DE DÉCRET SUR L’ORGANISATION DES ÉCOLES PRIMAIRES.<br />

L’EDUCATION, CAUSE ÉLOIGNÉE, ET SOUVENT MÊME, CAUSE PROCHAINE DE TOUTES LES<br />

MALADIES. Censure publique, ou nécessité <strong>de</strong> confier à un certain nombre <strong>de</strong> citoyens instruits et<br />

vertueux, choisis et périodiquement renouvellés par la nation, la sur ma surveillance <strong>de</strong>s mœurs, <strong>de</strong> la<br />

morale et <strong>de</strong> l’instruction publique.<br />

Paris, Imprimerie Nationale, 1793.<br />

In-8, basane, dos lisse orné. Reliure <strong>de</strong> l’époque.<br />

Lanthenas (1740-1799), mé<strong>de</strong>cin, traducteur et ami <strong>de</strong> Thomas Payne, prit une part importante <strong>au</strong>x débats <strong>de</strong> la Révolution française<br />

sur l’instruction. Il présenta <strong>de</strong>vant la Convention, <strong>au</strong> nom du Comité d’Instruction Publique, le rapport sur les écoles<br />

primaires». Ce rapport est analysée dans Buisson: I; p 522. Voir <strong>au</strong>ssi D.Julia:» Les Trois Couleurs du Table<strong>au</strong> Noir». Ce recueil<br />

rassemble <strong>de</strong>s textes très rares. Le texte sur l’éducation c<strong>au</strong>se <strong>de</strong> maladie reproduit la thèse <strong>de</strong> mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> l’<strong>au</strong>teur soutenue à<br />

Reims en 1784 sous la prési<strong>de</strong>nce <strong>de</strong> Le Camus, avec le texte latin en regard.<br />

Education Révolution française.<br />

Lepeletier (Félix).<br />

FÉLIX ET AMÉDÉE LEPELETIER, AU CONSEIL DES CINQ-CENTS, OU MÉMOIRE SUR L’AFFAIRE<br />

DE S. LEPELETIER, PREMIÈRE FILLE ADOPTIVE DU PEUPLE FRANÇAIS.<br />

Paris, s-d circa 1795.<br />

In-8, broché.<br />

Important texte sur l’adoption par la nation <strong>de</strong> la fille <strong>de</strong> Félix Lepeletier « premier martyre <strong>de</strong> la liberté française».<br />

220 222<br />

220<br />

Education Révolution.<br />

[Lavoisier].<br />

RÉFLEXIONS SUR L’INSTRUCTION PUBLIQUE, PRÉSENTÉES À LA CONVENTION NATIONALE<br />

PAR LE BUREAU DE LA CONSULTATION DES ARTS ET MÉTIERS.<br />

Paris, Du Pont, s-d circa 1793.<br />

In-8, broché. Petites taches d’encre en bas <strong>de</strong>s <strong>de</strong>rniers feuillets.<br />

Très important et rare texte <strong>de</strong> Lavoisier, imprimé par Dupont <strong>de</strong> Nemours, sur les sens et les facultés <strong>de</strong>s enfants et <strong>de</strong>s hommes,<br />

sur l’évolution <strong>de</strong> la connaissance <strong>de</strong> l’enfant sur la mécanique du mon<strong>de</strong>. Il revendique avant Maria Edgeworth, l’importance du<br />

jeu comme instrument éducatif. Il part <strong>de</strong> ces considérations pour <strong>de</strong>man<strong>de</strong>r que l’éducation primaire suive la métho<strong>de</strong> naturelle<br />

et que ce <strong>de</strong>voir <strong>de</strong> la socièté vis à vis <strong>de</strong> l’enfant soit gratuit.<br />

Il souhaite pour l’enseignement secondaire une gran<strong>de</strong> éducation scientifique.<br />

219<br />

Education Révolution française.<br />

Valant (Joseh-Honoré).<br />

LE COSMÈTE OU L’AMI DE L’INSTRUCTION PUBLIQUE.<br />

Paris, an VII (1799) dit Larousse XIXe.<br />

In-8, <strong>de</strong>mi-basane postérieure, dos lisse orné.<br />

C’est en souvenir <strong>de</strong>s cosmètes athénien préposé à l’éducation <strong>de</strong>s éphèbes ou adolescents que Valant expliquait le titre <strong>de</strong><br />

cosmète qu’il voulut à une collection d’ouvrages pour l’éducation <strong>de</strong> la jeunesse qui <strong>de</strong>vaient paraitre sous forme <strong>de</strong> fascicules.<br />

Seul ce premier volume parut avec une introduction et un co<strong>de</strong> moral ainsi qu’un projet d’établissement pour former dans chaque<br />

département les instituteurs <strong>de</strong>s écoles primaires rédigé par Dorch. Buisson consacre une gran<strong>de</strong> notice à cet ouvrage ainsi qu’une<br />

<strong>au</strong>tre à son <strong>au</strong>teur, le cosmète manque à l’INED. Valant fut par ailleurs un <strong>de</strong>s premiers partisans <strong>de</strong> l’abolition <strong>de</strong> la peine <strong>de</strong> mort.<br />

Cet ouvrage est d’une gran<strong>de</strong> rareté.<br />

221<br />

Education Révolution.<br />

V<strong>au</strong>réal (Comte <strong>de</strong>).<br />

PLAN OU ESSAI D’ÉDUCATION GÉNÉRALE ET NATIONALE OU LA MEILLEURE ÉDUCATION À<br />

DONNER AUX HOMMES DE TOUTES LES NATIONS.<br />

Bouillon, Imprimerie <strong>de</strong> la Société Typographique, 1783.<br />

In-8, broché.<br />

Edition originale. Ancien officier du génie, V<strong>au</strong>réal propose une refonte <strong>de</strong> l’enseignement, particulièrement <strong>de</strong> la grammaire, du<br />

latin et <strong>de</strong> la scolastique; il veut qu’on suive la théologie naturelle. Ce texte pré-révolutionnaire est dédié à la reine et <strong>au</strong> d<strong>au</strong>phin.<br />

Buisson bibliographie p 200.

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