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ejet (et pire, celle d’un r<strong>en</strong>voi) du Canada à <strong>la</strong> fin du séjour<br />
d’étu<strong>de</strong>s suffit à <strong>la</strong> majorité <strong>de</strong>s diplômés étrangers pour<br />
qu’ils n’investiss<strong>en</strong>t ni leur temps ni leur arg<strong>en</strong>t à t<strong>en</strong>ter d’y<br />
« r<strong>en</strong>trer et rester ». Presque 80 % <strong>de</strong>s étudiants <strong>de</strong> cette<br />
étu<strong>de</strong> voi<strong>en</strong>t avec pessimisme leurs possibilités d’emploi<br />
au Canada.<br />
« Je veux un emploi qui s’harmonise<br />
avec mes compét<strong>en</strong>ces et mes objectifs<br />
<strong>de</strong> carrière. Je ne veux pas <strong>de</strong>v<strong>en</strong>ir un<br />
chauffeur <strong>de</strong> taxi après avoir obt<strong>en</strong>u mon<br />
doctorat, ni avoir un emploi <strong>de</strong> bureau, où<br />
je ne pourrai pas utiliser mon expertise ni<br />
mes connaissances. »<br />
« Le choix d’emplois est très limité pour<br />
les étudiants étrangers, puisque presque<br />
tous les employeurs exig<strong>en</strong>t une expéri<strong>en</strong>ce<br />
canadi<strong>en</strong>ne. » ”<br />
« J’étudie <strong>en</strong> anthropologie. Comm<strong>en</strong>t<br />
vais-je démontrer que mes étu<strong>de</strong>s sont<br />
importantes pour un poste <strong>de</strong> gestion? Je<br />
ne peux même pas me décrocher du travail<br />
dans un casse-croûte (postdiplôme). »<br />
Ces <strong>données</strong> suggèr<strong>en</strong>t que les étudiants étrangers veul<strong>en</strong>t<br />
exactem<strong>en</strong>t ce que veul<strong>en</strong>t les étudiants canadi<strong>en</strong>s :<br />
travailler et contribuer à <strong>la</strong> société canadi<strong>en</strong>ne. Mais <strong>la</strong><br />
plupart <strong>de</strong>s étudiants étrangers ne croi<strong>en</strong>t pas que le<br />
Canada saisit l’importance <strong>de</strong> réussir à ret<strong>en</strong>ir <strong>de</strong>s diplômés<br />
étrangers. Cette réalité a été exprimée avec éloqu<strong>en</strong>ce par<br />
un participant à un <strong>de</strong>s groupes <strong>de</strong> consultation qui, à un<br />
mom<strong>en</strong>t donné, s’est esc<strong>la</strong>ffé <strong>en</strong> disant :<br />
« Je ne compr<strong>en</strong>ds vraim<strong>en</strong>t pas pourquoi<br />
le Canada s’évertue à attirer tous ces<br />
nouveaux immigrants alors que nous<br />
sommes déjà ici et qu’on veut nous<br />
retourner chez nous? »<br />
AVANTAGES À RESTER AU CANADA. Aux questions<br />
sur ce que le Canada peut offrir aux diplômés, <strong>la</strong> plupart<br />
<strong>de</strong>s étudiants ont comm<strong>en</strong>cé par comparer le Canada à<br />
leur pays d’origine. Lorsque <strong>la</strong> question a été posée dans<br />
le contexte <strong>de</strong>s emplois, un grand nombre <strong>de</strong>s étudiants<br />
ont soulevé, comme attraits principaux, <strong>de</strong>s considérations<br />
financières (sa<strong>la</strong>ires, prestations et p<strong>en</strong>sions) et <strong>la</strong> qualité du<br />
milieu <strong>de</strong> travail, y compris les pratiques <strong>en</strong> éthique. Alors<br />
que les femmes ont accordé une aussi gran<strong>de</strong> importance<br />
aux questions financières que les hommes, elles ont<br />
aussi m<strong>en</strong>tionné fréquemm<strong>en</strong>t le fait qu’elles sont mieux<br />
traitées ici, au Canada, qu’elles ne le serai<strong>en</strong>t dans leur<br />
pays d’origine.<br />
QU’EST-CE QUI REND LE CANADA ATTRAYANT?<br />
« La qualité <strong>de</strong> vie est bi<strong>en</strong> meilleure au<br />
Canada. Le gouvernem<strong>en</strong>t est juste et c’est<br />
ce qu’il démontre à tous ses citoy<strong>en</strong>s. Les<br />
g<strong>en</strong>s vous accept<strong>en</strong>t comme vous êtes et<br />
n’essai<strong>en</strong>t pas <strong>de</strong> vous changer. C’est un<br />
pays paisible et, à mon avis, bi<strong>en</strong> meilleur<br />
que n’importe où ailleurs, y compris mon<br />
propre pays. »<br />
« Parce que le Canada n’est pas <strong>en</strong> guerre<br />
avec d’autres pays, je m’y s<strong>en</strong>s plus <strong>en</strong><br />
sécurité et <strong>en</strong> paix qu’aux États-Unis. »<br />
« Je vou<strong>la</strong>is découvrir d’autres cultures,<br />
relever <strong>de</strong> nouveaux défis et <strong>de</strong>v<strong>en</strong>ir<br />
autonome. »<br />
« J’étais intéressé à vivre à l’étranger et à<br />
acquérir <strong>de</strong> l’expéri<strong>en</strong>ce internationale <strong>en</strong><br />
termes d’étu<strong>de</strong>s, <strong>de</strong> travail et <strong>de</strong> culture. »<br />
Aux questions sur ce qui, dans leur vie au Canada, leur<br />
p<strong>la</strong>isait le plus, les étudiants ont donné <strong>de</strong>s réponses axées<br />
sur les avantages <strong>en</strong> matière d’emploi et sur les indicateurs<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> qualité <strong>de</strong> vie, <strong>la</strong> « sécurité » étant l’avantage le plus<br />
fréquemm<strong>en</strong>t m<strong>en</strong>tionné. Le « multiculturalisme » suivait<br />
<strong>la</strong> sécurité <strong>de</strong> près (avantage exprimé le plus souv<strong>en</strong>t par <strong>la</strong><br />
majorité <strong>de</strong>s étudiants étrangers vivant dans les gran<strong>de</strong>s villes<br />
canadi<strong>en</strong>nes), suivi <strong>de</strong> <strong>la</strong> chaleur et <strong>de</strong> l’esprit d’ouverture<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> popu<strong>la</strong>tion canadi<strong>en</strong>ne.<br />
Dans l’<strong>en</strong>semble, les étudiants considèr<strong>en</strong>t le Canada<br />
attrayant, contrairem<strong>en</strong>t à leurs possibilités d’emploi ici.<br />
Il semble bi<strong>en</strong> que, si les processus et les attitu<strong>de</strong>s leur<br />
étai<strong>en</strong>t plus favorables, un plus grand nombre d’<strong>en</strong>tre<br />
eux choisirai<strong>en</strong>t <strong>de</strong> rester.<br />
THÈME 2. Ce qu’il faut faire,<br />
Monsieur le Premier ministre<br />
D’après les étudiants étrangers, il existe <strong>de</strong> graves<br />
élém<strong>en</strong>ts dissuasifs au sein <strong>de</strong>s politiques et pratiques du<br />
gouvernem<strong>en</strong>t canadi<strong>en</strong>. De plus, presque tous exhort<strong>en</strong>t<br />
le gouvernem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> r<strong>en</strong>dre le système moins punitif —<br />
pour le meilleur ou pour le pire, c’est <strong>la</strong> façon dont ils<br />
le voi<strong>en</strong>t maint<strong>en</strong>ant.<br />
ÉTOILES DU NORD : DIPLÔMÉS ÉTRANGERS DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT CANADIENS ET MAIN-D’ŒUVRE NATIONALE<br />
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