Le rapport - Assemblée nationale

— 40 —● Un concours plus académiqueLa mastérisation s’est accompagnée d’une réduction du nombred’épreuves du concours, agrégation exceptée, à quatre épreuves seulement, contrecinq à huit précédemment.L’admissibilité comporte désormais deux épreuves écrites, qui varientselon qu’il s’agit du concours de professeur des écoles ou de l’une des sections ducertificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré (CAPES),et prennent la forme d’une ou deux compositions, de réponses à des questions oud’une étude de textes.Ces épreuves revêtent un caractère disciplinaire marqué. Or, ainsi que lenote M. Jean-Michel Jolion, président du comité du suivi du master, au sujet desépreuves d’admissibilité du concours de recrutement de professeurs des écoles –cette observation valant aussi pour les écrits du CAPES –, « l’admissibilité, trèsfortement théorique et disciplinaire, reste un passage peu compréhensible pour lesétudiants qui doivent par ailleurs valider ce type de requis disciplinaires dans lecadre de leurs études » (1) . Le jugement des didacticiens entendus par la mission,MM. Bertrand Daunay et Yves Matheron, sur les épreuves écrites du concours deprofesseur des écoles, est encore plus sévère, puisqu’elles constituent, d’après eux,une « régression » par rapport à la situation antérieure. En effet, alors qu’ellescomportaient auparavant une analyse de travaux d’élèves, qui permettait d’évaluerles compétences didactiques des candidats, elles se limitent aujourd’hui à uncontrôle des connaissances, de surcroît du niveau des programmes de Troisième etde Seconde (2) .L’admission, quant à elle, comporte deux épreuves :– pour le concours de recrutement de professeurs des écoles, uneprésentation d’une séquence d’enseignement en mathématiques et uneinterrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l’éducationphysique et sportive, suivie d’une présentation d’une séquence d’enseignement enfrançais et d’une interrogation sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l’Étatet de manière éthique et responsable » ;– pour le certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du seconddegré, une leçon et une épreuve sur dossier. Celle-ci comporte deux parties : uneétude de documents, une explication ou des exercices, puis une interrogation sur lacompétence « Agir en fonctionnaire de l’État et de manière éthique etresponsable ».On pourrait penser que les épreuves d’admission, à l’inverse des écrits,permettraient d’évaluer les compétences professionnelles des candidats. En réalité,celles-ci conservent un important volet « disciplinaire ». C’est naturellement le cas(1) Rapport d’étape précité sur la mastérisation de la formation initiale des enseignants.(2) Audition du 12 mai 2011.