Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

Utilisation des doubles (6+6, 2+2, etc.)Dans ces faits numériques de base, le premier terme et le deuxième terme (ou les deuxtermes) sont les mêmes. Il est avantageux pour les élèves de reconnaître et d’apprendreles doubles. Il n’y a que dix faits numériques liés aux doubles. On peut faire appel àdes trucs simples de mémorisation pour apprendre plusieurs doubles :Double de 3 : un insecte a 3 pattes d’un côté et 3 pattes de l’autre (6)Double de 4 : une araignée a 4 pattes d’un côté et 4 pattes de l’autre (8)Double de 5 : les 5 doigts d’une main et les 5 doigts de l’autre (10)Double de 6 : une boîte d’une douzaine d’œufs coupée en deux, 6 d’un côté et 6 del’autre (12)Double de 7 : au calendrier, il y a 7 jours dans une semaine et 14 jours dans deuxsemainesDouble de 8 :il y a 8 crayons de couleur dans une rangée d’une boîte de crayonsde couleur et 16 crayons dans deux rangées.Utilisation des doubles+ 0 1 2 3 4 5 6 7 80 0 1 2 3 4 5 6 7 81 1 2 3 4 5 6 7 8 92 2 3 4 5 6 7 8 9 103 3 4 5 6 7 8 9 10 114 4 5 6 7 8 9 10 11 125 5 6 7 8 9 10 11 12 136 6 7 8 9 10 11 12 13 147 7 8 9 10 11 12 13 14 158 8 9 10 11 12 13 14 15 169 9 10 11 12 13 14 15 16 1799101112131415161718Activités suggérées pourappuyer la stratégieLes élèves peuvent utiliser denombreux jeux et activités pourse familiariser avec cette stratégie :Trouve les doubles (FR7), La magiedes doubles (FR8), Doubles surl’œuf (FR9) et Vite vite à l’école!(FR10).Les voisins des doubles ou les doubles plus 1 (5+4 peut être perçu comme4+4, et 1 de plus)Dans ces faits numériques de base, un destermes de l’addition est 1 de plus que l’autreterme. Les élèves peuvent apprendre à reconnaîtreque dans ces additions, la réponse est lamême que le double du nombre le moins élevéplus 1 (5+4=4+4+1). Les élèves doivent bienmaîtriser les doubles avant de pouvoir utilisercette stratégie de manière efficace.Activités suggérées pourappuyer la stratégieLes élèves peuvent jouer à Claquezla carte (FR11), Va chez la voisine(FR12) et Visez près des doubles(FR13)18 Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 6 e année – Fascicule 5