A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Reguly</strong> <strong>Antal</strong> <strong>Általános</strong> <strong>Iskola</strong> <strong>és</strong> Elők<strong>és</strong>zítő <strong>Szakiskola</strong><br />
Minőségirányítási Programja 2007.<br />
Iskolánkban működik:<br />
o Az INTER PC iskola<br />
a) Apáczai Tankönyvkiadó Bázisiskola<br />
o Budakalászi Dolgozók Esti Gimnáziuma<br />
b) Harmónia Műv<strong>és</strong>zeti Alapiskola<br />
4.3 Az intézmény nevel<strong>és</strong>i elvei, céljai<br />
Az iskolai nevelőmunka célja olyan értékek közvetít<strong>és</strong>e illetve megerősít<strong>és</strong>e, amelyek egyr<strong>és</strong>zt a tanulók<br />
személyiségére, tanulmányi eredményeire, másr<strong>és</strong>zt a tanulói <strong>és</strong> intézményi közösségben történő<br />
tevékenységet követően a családra, a szűkebb <strong>és</strong> tágabb társadalmi környezetre is pozitív hatást<br />
gyakorolnak.<br />
Az iskolában folyó nevelőmunka értékközpontú. Az értékek létrehozásában <strong>és</strong> érvényesít<strong>és</strong>ében teret<br />
kapnak:<br />
4.3.1. Gyermekközpontúság Gyermekpartnerség<br />
a) Legfontosabb partnerünk: a gyermek.<br />
b) Az iskola tiszteletben tartja a szülők gyermekeik nevel<strong>és</strong>e iránti felelősségét <strong>és</strong> jogait.<br />
Céljaiból is fakadóan hangsúlyt helyez a tanulók jogainak <strong>és</strong> kötelességeinek érvényesít<strong>és</strong>ére<br />
<strong>és</strong> védelmére.<br />
c) Az iskola a szülők megbízottjaként törekszik a szülők által is helyesnek ítélt normák<br />
közvetít<strong>és</strong>ére <strong>és</strong> erősít<strong>és</strong>ére. Figyelembe veszi a szülők <strong>és</strong> diákok ez irányú jelz<strong>és</strong>eit, k<strong>és</strong>z a<br />
jelentkező problémák megoldására.<br />
d) A humánus gyakorlat kialakítása <strong>és</strong> megőrz<strong>és</strong>e, valamint a kölcsönösen gyümölcsöző diáktanár<br />
kapcsolat hangsúlyt kap.<br />
e) Az eg<strong>és</strong>zséges körülményeket <strong>és</strong> az életkorhoz illeszkedő terhel<strong>és</strong> feltételeit az iskola<br />
következetesen próbálja megvalósítani.<br />
4.3.2. Szabadság<br />
a) Az iskola a tanórák idevonatkozó anyagr<strong>és</strong>zeiben, az iskola tevékenységében <strong>és</strong> a nevel<strong>és</strong>i<br />
elvek alkalmazásában a szabadság különböző területeken történt megvalósulásának<br />
társadalmi, történelmi (világ, európai <strong>és</strong> magyar történelem) vonatkozásai kiemelten kezeli.<br />
Az egyik ember szabadságának legfőbb korlátja a másik ember szabadsága, ezért iskolánkban<br />
azonos fontosságúnak tekintjük a szabadságot <strong>és</strong> a rendet, hogy valóságosan működjön a<br />
tolerancia, a személyiség tisztelet.<br />
b) Fontos szerepet kap az emberi méltóság, az egyéniség tiszteletben tartása, a kreativitás<br />
kibontakoztatása. Igyekszünk elkerülni az uniformizálást, a személytelenséget. Ez főként a<br />
pályaorientációban, a személyre szabott feladatokban, a sokrétű többletszolgáltatások közötti<br />
választási lehetőségekben, valamint az iskola jó hangulatának megteremt<strong>és</strong>ében nyilvánul<br />
meg.<br />
c) A tanuló rendszeres <strong>és</strong> kielégítő információkat kap a személyét <strong>és</strong> tanulmányait érintő<br />
kérd<strong>és</strong>ben. Szervezett formában gyakorolhatja egyetért<strong>és</strong>i, dönt<strong>és</strong>i véleményez<strong>és</strong>i <strong>és</strong><br />
javaslattételi jogait.<br />
d) Az iskolai kötelezettségek teljesít<strong>és</strong>e nem sértheti a dolgozók <strong>és</strong> a tanulók személyiségi,<br />
cselekv<strong>és</strong>i szabadságát, családi <strong>és</strong> magánélethez való jogát. Ez az elv megnyilvánul az oktatás<br />
menetének minden fáziságban <strong>és</strong> az értékel<strong>és</strong>ben is.<br />
4.3.3. Felelősség<br />
a) Mindannyian (felnőttek <strong>és</strong> diákok) felelősek vagyunk önmagunk, egymás <strong>és</strong> az iskola<br />
eg<strong>és</strong>zének fejlőd<strong>és</strong>éért, az iskola értékeinek, jó hírnevének megőrz<strong>és</strong>éért, a vállalt, vagy ránk<br />
bízott feladatok felelősségteljes elvégz<strong>és</strong>éért.<br />
b) A nevelőtestület tagjai személyes példamutatással, illetve különböző pedagógiai eszközökkel<br />
<strong>és</strong> módszerekkel segítik a tanulók helyes szemléletének kialakítását.<br />
c) Az iskola felelőssége, hogy a tanulók magatartásáról, tanulmányi munkájáról a közoktatási<br />
törvényben foglaltak szerint tájékoztassa a szülőket.<br />
16
Change language