A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Reguly</strong> <strong>Antal</strong> <strong>Általános</strong> <strong>Iskola</strong> <strong>és</strong> Elők<strong>és</strong>zítő <strong>Szakiskola</strong><br />
Minőségirányítási Programja 2007.<br />
f) A feladatok megosztásánál az igazgatónak ügyelni kell arra, hogy olyan terület ellenőrz<strong>és</strong>ét is<br />
tartson magánál, amelyek kapcsán közvetlen kapcsolatban tud maradni a tanulókkal.<br />
Az ellenőrz<strong>és</strong> eredményének nyilvánosságra hozatali módjai:<br />
Egy-egy iskolai területet átfogó ellenőrz<strong>és</strong> eredménye, az intézményi értékel<strong>és</strong>be beépítetten kerül<br />
nyilvánosságra.<br />
Az ellenőrz<strong>és</strong>i rendszer működtet<strong>és</strong>éért felelős: az iskola igazgatója<br />
6.4. Értékel<strong>és</strong><br />
Az értékel<strong>és</strong> célja:<br />
a) Az iskola gyakorlatának átvizsgálása annak érdekében, hogy meghatározhatók <strong>és</strong> kijelölhetők<br />
legyenek az iskolában a partneri jelz<strong>és</strong>ek <strong>és</strong> tapasztalatok alapján a fejlesztendő területek, a<br />
javítandó <strong>és</strong> szabályozható folyamatok.<br />
b) Feltárni az eredményeket, a partnerek elégedettségét az iskola működ<strong>és</strong>ével kapcsolatban.<br />
c) A dolgozók informálása arról, hogy a teljes iskola, ezen belül a saját munkaterületükön végzett<br />
munkájuk hatékonysága, szakmai eredménye milyen.<br />
Célcsoport: teljes iskola<br />
A folyamat dokumentumai <strong>és</strong> bizonylatai:<br />
Jegyzőkönyv<br />
Jelenléti ív<br />
Szakmai értékel<strong>és</strong> <strong>és</strong> önértékel<strong>és</strong> kérdőíve<br />
Felelős: igazgató<br />
A folyamatleírás tartalma:<br />
A vezetői intézményértékel<strong>és</strong> elk<strong>és</strong>zít<strong>és</strong>ének rendje:<br />
1. Az igazgató május harmadik hetében felkéri az értékel<strong>és</strong>ben érintett területek felelőseit beszámolóik<br />
elk<strong>és</strong>zít<strong>és</strong>ére. A beszámolók elk<strong>és</strong>zít<strong>és</strong>ének alapja az éves munkatervük megvalósulásának mértéke.<br />
2. Júniusban a munkaközösség vezetők, a DÖK <strong>és</strong> ifjúságvédelmi felelős, a Minőségügyi csoport<br />
vezetője, a folyamatgazdák, az intézked<strong>és</strong>i tervek felelősei, elk<strong>és</strong>zítik éves beszámolójukat.<br />
Az igazgató összegzi a vezetői ellenőrz<strong>és</strong> eredményeit, értékeli a tantestület tagjainak munkáját,<br />
ismerteti a megváltozott körülményeket (tárgyi, személyi). Az igazgató-helyettesek összesítik az<br />
osztályok statisztikáit. Az indikátor rendszer folyamatgazdája beszámol az aktuális statisztikai<br />
adatokról.<br />
3. Ezután az igazgató összegzi az éves beszámolót. Dokumentum-elemz<strong>és</strong>sel ellenőrzi a feladat<br />
tervek, célkitűz<strong>és</strong>ek megvalósulását..<br />
4. A tanévzáró értekezleten az igazgató összegzi, értékeli a tanév munkáját, meghatározza a következő<br />
év feladatait, melyet a munkaközösség vezetők <strong>és</strong> az iskolai felelősök megkapnak. .<br />
5. Ezek után a nevelőtestület tagjai hozzászólnak, véleményt mondanak az elhangzottakról.<br />
6. A tantestület elfogadja a tanév végi beszámolót.<br />
7. Az igazgató gondoskodik róla, hogy az éves beszámoló a fenntartóhoz kerüljön.<br />
A folyamat gazdája a tanévzáró értekezlet után, júniusban ellenőrzi az éves beszámoló elk<strong>és</strong>zít<strong>és</strong>ének<br />
lép<strong>és</strong>eit, ahol szükséges, javaslatokat tesz a korrekciókra, melyek beépülnek a következő éves<br />
tervez<strong>és</strong>be.<br />
22
Change language